撒谎问题诊断：群众的眼睛是雪亮的

01

案情回顾：

起因：

班长早读反映班级两个学生X和J有矛盾，差点打起来。

调查：

把涉事学生拉出来调查，过程可谓是“惊险”，很多细节，如果没注意的话，可能就造成冤假错案。

起因是X和J两位学生下课后互相打闹，你推我、我推你，过了火，有点生气，然后在自习的时候，J同学就又打了X同学一下，理由是下课的时候J打了X一下，X却打了两下，J不服气，觉得吃亏了，上课的时候就趁机打了一下X回来，于是就发生了晚自习差点打架的事件。

在调查的过程中，X同学不承认打了J同学，一直在否认，而J同学认为X同学也打了他，于是问题就变成了下课的时候X同学有没有打J同学？这个问题不解决，那就变成了J同学一直在欺负X同学，事情的性质就完成改变了，由互相打闹造成的问题，变成了校园欺凌，J同学一直在欺负X同学。并且在调查的过程中，我说楼梯口有摄像头，一个说互相推了对方，一个说没有推，这里面一定有一个在说谎，在我调摄像头之前，给你们机会承认，不承认的话，被我调出监控，说谎的那位，直接叫家长过来带回去，两位同学都说可以，并且在问询的过程中，J同学一直支持我调监控，并且一开始就说老师你可以去调监控，当时我有点生气，什么事都调监控多麻烦，并且监控室的钥匙我又没有，我差点把J同学骂了一顿，还好及时止住了。J同学的意思是希望我去调监控，还他清白，但是X同学一直说他没有推回来，都是J同学在推他。并且在我说出说谎的惩罚之后，还一直狡辩，并且同意我的惩罚，一脸受害者的模样。之后我还叫了一个证人，证人说他们都是闹着玩的，互相推了，但是X同学还是不承认他推了，于是我就去调了监控。监控显示，他们互相推了。在铁证面前，X同学说，昨天事情太多，他忘了自己到底有没有推他。

整件事情的经过就是如此跌宕起伏，让我见识到一个学生可以狡辩到这种程度，除非你能拿出铁的证据，否则就死不承认。这里面有几个细节，如果我没有注意到，就有可能使得事情变得更糟：

第一是学生的态度问题，很多时候我们会被学生的态度给激怒，比如J同学说：不信的话，老师可以就调监控。这句话我认为他是在为难我，甚至是在挑衅我，其实这个学生只是想通过监控去证明自己的清白，未成年学生心里确实也受不得委屈，所以他才会叫我去调监控，以达到戳穿X同学说谎的目的。很多时候我们老师会犯“态度挂帅”的错误，不管错误如何，只要学生的态度不好，我们就先打击他的态度，而忘了去追求学生态度差的原因，态度差很可能是受了委屈，急于去证明自己的清白，如果我们只是揪着学生的态度不放，可能会冤枉了一个学生。

第二，不能被学生的外表所迷惑。像这个案例中，X同学外表很内向的样子，叫出来的时候也是一副受害者的形象，但是跟老师斗争的经验很丰富，没有铁的证据就死不承认，哪怕有人证也死不承认，在铁的证据面前（监控视频），就狡辩说“我忘了”。但是这个辩词已经如此苍白无力了却还在坚持，我也问过X同学，过去有没有脑部受伤的历史，他说没有，所以X同学已经形成了和老师斗争的丰富经验，并且最为可怕的是谎话张口就是，面不改色，同时还装出一副可怜兮兮的样子，这才是真正的恐怖之处，如果改变不了，必将对自己的发展产生重大的危害，学生时代不可能交到好朋友，工作时不能能处理好同事关系，对自己的甚至对社会都会带来严重的危害。所以，最紧要的问题是搞清楚学生为何这么擅长狡辩？之前如果承认错误代价是什么？为什么这么害怕承认错误？高中之前的家庭教育和学校教育对待犯错会做出什么处罚？这才是导致学生变成一个说谎者的根本原因。

这个案件里面最大的受害者，我认为是X同学。

处理：

X同学先写一个自己初中所受到的教育，特别是犯错后家庭和老师会怎么对待？再分析在这件事情上，反复说谎、狡辩的目的？总之，写一个心理剖析，看看能不能透露出什么信息，之后我再去调查、分析。对于J同学，上课动手打人不对，要道歉，同时对他的处理问题的方式提出批评，以后有问题不能第一时间想到用武力解决，应该想有没有更合理的处理问题的方式。同时对J同学的诚实品格进行鼓励，希望以后继续保持，男子应该勇敢承担自己的责任。同时，关于X同学说谎的问题，我还要对其家长进行采访，了解一下他之前的学校教育和家庭教育是怎么样的，如何对待犯错、如何对待成绩等等，因为这个学生其实才是最大的受害者，没有处理好，说谎的习惯没有改正，必将对他自身的命运产生重要的影响。

02

感触：

1.群众的眼睛是雪亮的。像案例中的X同学，本来担任了班级两个班干部的职位，做了一段时间，在正式选举的时候，被学生投票投下去了，并且得票率奇低。当时我以为是这个学生办事太认真，检查作业比较严格，才导致这个结果，现在看来根本原因还是在于这个学生平时的为人处世的方式存在问题，导致学生不满意，所以投票的时候大家都不投他。设想，如果班干部都是我直接任命的话，那将导致灾难性的后果，因为我们老师如果没有花心思去了解学生，那对学生的了解都是肤浅的，没有每天和他们朝夕相处的同学了解更清楚。所以，很多时候，特别是重大决策一定要交给学生自己去决定，特别是班干部的成员问题。班上还有一位女同学得票也是奇低，后面在一次考试中果然发现她有舞弊嫌疑，监考员发现她在考试中夹带了小抄。学生的为人处世怎么样，只有和他朝夕相处的同学才是最清楚的。

2.不能被学生的表象所迷惑。一定要怀着研究的态度把问题搞清楚，否则，很有可能造成冤假错案。很多时候不能怕麻烦，像这个案例中，我一开始对调监控是很反感的，因为这要找其他老师帮忙，不是我一个人能够做到的事情，后面发现不调监控案子就成了死案，解决不了，所以硬着头皮调了监控，最后才把案情完全还原，这一切都是值得的，既避免了冤假错案，同时还发现了一个问题学生，说谎的程度简直超过了我的预期，下一步我想该如何能够帮助到他，这也能够提高我处理问题的能力，所以我也很有兴趣继续去挖掘下去。