优秀教师逃离公办学校产生了蝴蝶效应

暑期刚开始，教师中流传的热点话题就是，哪些老师辞职了。近年来，教师辞职潮越来越大，从城市到乡村，从东部到西部都呈这样的趋势。一个中等县辞职的老师就近二百名左右，有的地方还要严重一些。辞职的老师都是学校的优秀教师，都是业务骨干，都是年富力强的中青年教师，他们的辞职引起的蝴蝶效应也日益渐现。

优秀老师辞职的去向，城市与农村有所不同，这也是目前城市与农村老师业务能力的差距反映。城市老师辞职后，一是去了民办学校。现在民办学校招聘老师的条件越来越苛刻，几乎是城市公办学校中的精英。民办学校可以收取高额的学费，有钱就好办事，打出高薪招牌招揽优秀老师，年薪二、三十万，使一些公办学校的优秀老师心动，选择辞职去任教。二是去了校外培训机构。目前，学校“减负”，家长为了孩子能考上好的学校，就选择到校外培训机构去学习，使校外培训机构越来越红火，而且收费也越来越高。校外培训机构为了能招收更多的生源，就用高薪招聘一些优秀老师来撑门面，开出的薪酬都是月薪上万，甚至数万，使一部分公办学校的优秀老师辞职到校外培训机构工作。农村学校的优秀老师辞职基本是去了城市学校，这些老师在城市学校再工作一段时间，等待机会去民办学校或其他单位。优秀老师从公办学校辞职逃离，从个别现象，演变成了普遍问题，使公办学校的优质师资资源大量流失，民办学校成了优质老师的聚集地。

由此带来了诸多负面影响，受害最大的还是农村学校，农村学校本来就师资严重缺乏，优秀老师更是稀少。学校培养了一批，没几年就逃离了，后面成长起来的优秀老师，看到前面的都辞职逃离，等他们有了一定的成绩和名誉就开始逃离。使一些学校不再花钱去培养年轻教师，只要求新入职的老师认认真真上好每一堂课就行了，不求他们在专业成长上有突破。有的学校甚至不让年轻老师参加业务竞赛活动，防止一些老师获了奖后，会离开学校。优秀老师的离开，除了教育教学质量受到影响外，也带走了一部分优质生源。目前，在家长眼里，农村学校就是差校，都不情愿把孩子送到农村学校去就读。民办学校要比公办学校好，已经成为广大家长的共识，农村有钱的人家也开始把孩子送到民办学校就读，城市里的家庭民办学校成为孩子就读的首选学校，民办学校的生源充足，也给民办学校对生源有了选择的余地，一些成绩平平的学生有钱也上不了。民办学校有着优秀的老师，优质的学生，自然升学率高，师生也都选择他们，雪球也越滚越大，给公平教育造成了巨大的障碍。

优秀老师是学校经过若干年精心培养出来了，学校也为他们的成长花了钱，给了成长的平台，这种资源很大程度上属于学校，选择辞职离开，自然就把学校的优质资源带走了。为他人做嫁衣，谁愿意干呢？必须要改变这一不良现状，可对优秀老师实行服务年限制，凡在一个学校被评为县级以上骨干老师后，要在本校服务5年上，被评为学科带头人的要服务7年以上，被评为特级教师的必须要服务10年以上。这样才能保持优秀老师相对平衡、平稳，学校也有培养年轻老师的动力，关注新老师的专业成长。同时，对民办学校和校外培训机构要进行收费监督管理，教育是一个公益性的事业，绝不能市场化，民办学校和校外培训机构的收费标准要由政府规定，不能自主决定。民办学校是国民教育的有力补充，就必须公益普惠，不得以谋取利益为目的。

公办学校老师的待遇问题要落实，有了较高的收入，一是能吸引优秀人才从教，二是减少优秀教师逃离。对民办学校和校外培训机构限制高收费，这样降低这些单位老师的薪资水平，不至于公办与民办学校老师收入的差距过大，减少对优秀老师的吸引力。党的十八、十九大提出教育要均衡化发展，推进公平教育，要切实贯彻落实有成效，关键就是要解决好优秀老师辞职逃离的问题。优秀老师不走了，学生自然能回游，教育公平也就在眼前。