备课反思

备课反思

上周接到市历史教研员胡慧萍主席的电话，大意是为了应对新冠疫情，停课不停学，市教育局历史中心教研组将组织老师录课，时间大概是1小时。将通过景德镇市电视台向全市高三考生播放。因为以前有过专题讲座的经历与课件，我便答应下来了。这一周在备课过程中有了很多新的体会。觉得有必要分享给大家，以期对更多老师有些许帮助。

本周在准备《中国现代化之路径选择》这一课，发现我真的很久没有对这个课题进行研究了。惭愧。如果把这个课件原封不动呈现给全市高三文科高考备考的学生，我会觉得自己没有诚意。

我虽然每周还在更新公众号文章，但已经没有以前犀利了。我一直找不到原因。现在终于找到了，我对于世界的大部分认知，还停留在几年前。当然那时候的大部分知识现在还能用，但是，要讲给现在的学生听就过时了。我怎么就变成一个别人一直警告的不要成为的“教书匠”？这又让我想到了其他一些老师，可能会比我更加不学习，那他对于世界的认知，可能只会更老旧吧。

这让我有了很强的紧迫感，围绕着问题展开研究，是一种非常重要的能力。我们针对一个点展开持续不断地研究，往往会让我们思维的深度与广度变得不一样。这些年来，看书太杂，耗费了我太多精力，比如前几年学了《西方经济学》，我便玩起了股票，结果赔了钱，又损失了时间，因为，市场走势跟理论上完全不一样。我真心还是一个小孩。直到去年，我才算是长大了，知道自己真的要什么。好在，我有自我教育的能力，不然，哪怕到死，我也不知道自己的兴趣点在哪里，都只能是一个庸庸碌碌，默默无闻的人。

回到备课的一些看法。

之前的课件，也是研究了中国科学院现代化战略研究中心的一些会议文件以及课件，然后，自己根据其主要内容，加以整理而成的。

当时做课件的时候，比较粗糙。很多提法很好，比如把整个结构分成现代化概念、世界现代化历程，中国现代化机遇，中国现代化启示与结语。

然后，围绕这些部分展开，用图文方式呈现这样一个从18世纪后期开展的人类历史上的重要历程，为中国错失前几次现代化的机遇扼腕叹惜，为中国艰难现代化的路程捏一把汗，并总结中国现代化的一些启示，最后，展望未来，得出结论是中国通过现代化运河战略，在本世纪会完成现代化，并且程度会越来越高，22世纪将是中国的世纪。这种观念，一下子把我们的视野拓展到下个世纪，让我脑洞大开，也让我对未来的规划有了更加长远的安排。

我再看这些课件的时候，发现不少问题。主要表现在三方面，一是，与课本知识及高考关联度不深，不大适合本次在市电视台播放的要求；二是，容量太大，在一个小时内讲那么多知识点，学生根本没有办法接受；三是，在课件安排形式上，过于简单，缺少思辨，只是一些材料堆积与史实罗列，不能启发思考与训练思维。

于是，我在内容上做了一些删减。因为现代化史观是唯物史观前提下的一种历史研究范式。而这个题目太大了，包含了西方从政治、经济、思想文化、自然科学、心理态度等方面的现代化，到中国如何从一个后发现代化国家如何曲折回应并找到自己道路的过程。一个小时肯定讲不清楚。那合理的做法，就是把题目缩小。《中国现代化的路径选择——经济篇》这样的话，可能在专题上线索更明确，针对性更强。对于形式简单的问题，我主要是通过思维导图的方式呈现“现代化”的内涵与外延，然后再来叙述西方原发现代化（经济）的过程，与中国后发现代化（经济）的过程与努力。涉及的高中知识点的内容就更加贴切一些。以后有机会再探讨政治，思想文化等方面。

这个过程，我还想把本周收集到的一些关于中美贸易战与第四次工业革命的相关资料整合一下，站在比较近的角度观察历史与当下，可能会更客观、更理性、更有现实意义。

这样一来，我就没有那么内疚了，觉得自己几乎是重新备了一堂高三的专题复习课。当然自己对于“现代化的认知”也因此得到更新。

下周四，就要录课了，这两天还可以再完善一下。至于最后呈现的结果怎么样？我想“一个人不可能呈现出比他准备好的还要好。”这样，我就能够淡定多了，相比以前，每次接到任务，压力大到睡不着觉，现在更多是一种兴奋：又能够学习并能够把学习心得与大家一起分享了。

可见，承担一些责任的同时，也是自我革新，自我认知升级的过程。我一直坚信这一点。我经常会承担一些我一开始可能力不从心的事，每经过一次历练，我发觉我能力有了提高。这种思维乐趣与我的心理承受能力的提高，都让我很感动。反过来说，又回到了知和行的辩证法中，两者合一。又是学与思的统一。