父母日课 | 应试的智慧 / 四六文摘

文：环哥

来源：桃花蔡（ID：Tomhuannn）

图片来源：moon planet

师范毕业那一年，我被分到巢湖市下面一个乡镇中学实习三个月。刚毕业那会，教学经验只是课堂上的模拟，教学知识也只能从老教师的教案中，找到方法。当时我们班，有个学生，成绩很差，每次测验考试基本上垫底，其他各科的老师对他是放弃的态度，甚至走访了孩子父母，基本上也认为这个孩子将来没什么出息。

通过半个多月的接触，发现这个孩子还是挺聪明的。比如，他看书的时候很认真，自习课的时候，他坐在后排，其他学生正在做功课，他正低着头看书。我在他身边站了好一会儿，都没有被发现。我把他的书抽出来，是三毛的散文集《稻草人手记》。学生看课外的书是明令禁止的，他下意识的准备抢回来，又把手缩了回去。

为了不打搅其他孩子，我拿了一只凳子，坐在他身边，轻声的问他。“你喜欢读三毛的书吗？”他点了点头。一个晚自习的时间，我俩一直在聊关于三毛的故事，荷西的故事，甚至包括台湾文学。他看书很认真，三毛书里很多优美的句子，耳熟于心。过了几天，放学后，办公室没人，我把他叫了过来，认真的夸奖了他。从他的眼神里，能感觉到从未有过的自信和被认可。临走的时候，孩子长嘘一口气，能感觉到从来没有过的放松。

实习结束之后，我们还通过几次信件，他的学习成绩提高的很快，尤其是对作文，产生了更加浓烈的兴趣。后来失去了联系，每次想到这个学生的时候，相信这一次小小的被认可，一定会改变他一生对学习的态度。

前天，和一位老哥哥聚餐，他家孩子正读初三，班上明显产生了两极分化。我问他，垫底的那些学生怎么办呢？他说，没办法，学校对他们基本上是放弃的态度，毕业能读个职业高中就不错了。

很多时候，孩子被放弃，是一件非常悲哀的事情。教育工作者，要做的并不仅仅是把经过筛选的优质学生，送进高等学府，而真正体现教育价值的，往往是竭尽所能的对待每一个孩子。我不相信这个世界上的孩子没有优点，他们身上总有着闪光的地方，这种闪光的地方，往往会成为他们对学习自信的出发点。

阿佑每次的测验考试，基本上在班上中下游的水平，考完试有些沮丧的时候，我便会安慰他：考试失败并不重要，要知道，失败了也是学习的过程。在当今的教育环境里，考试已经被说成一锤定音的方式，这个对孩子的终生学习有着致命的打击。我见过身边很多人，考上了不错的大学之后，就认为学习跟自己没有了关系，进入社会也一样，根源是父母说了，考上大学我们就不管你了，这样的孩子根本不爱学习，他们的学习仅仅是为了不受父母管教。

给孩子的自信，首先要能让孩子感受到学习给自己带来探索这个世界的乐趣，并且能够成为自身终生成长的一件工具。在我们的教育中，给孩子设置了太多的障碍，创造了特别大的面对失败的压力，导致于孩子们不敢面对失败，不敢重复尝试。

要做的是，不放弃孩子每一次努力的机会，让孩子能够知道他是为了自己而学习的。