父母的日课 | 双向沟通的重要性

文：环哥

来源：桃花蔡（ID：Tomhuannn）

图片来源：moon planet

一个朋友的孩子小彬读高二，正处在冲刺的关键时期，最近和社会上几个不读书的孩子，混在了一起，放学的时候，经常和他们一起玩。这几个孩子原来是小彬初中时候玩的不错的同学。

朋友担心小彬会和这些孩子学坏，认为和这些朋友相处，肯定是对学习不利的，坚决不同意小彬与那些孩子往来。采取了很多防范的措施，比如不允许上电脑网上和他们联系，二十四小时像直升机一样监视着孩子，试了很多方法。结果，越这样阻止，孩子越反感。

一次大发雷霆之后，朋友找到我。那是一个节假日，小彬又和那些孩子混在了一起，朋友发现了之后，很生气的拦住他：你为什么不听我的话。小彬却说：他们又不是坏人。

我听了之后，给我朋友建议，这些孩子可能是小彬读初中时候很好的朋友而已，并不是什么坏人，不应该粗暴的禁止他们来往，这样反而会收到不好的效果。

于是，我朋友回到家，与小彬交流了，不再以家长盛气凌人的语气，而是改成商量的口气：你为什么喜欢和他们交往呢？他们有什么优点？

小彬没有感受到父母的压力，不假思索的说：他们人很好啊，我学习压力大的时候，还经常开导我，说我是他们的骄傲，一定要考上大学，替兄弟们争口气。

经过和父母一次深入愉快的谈话之后，小彬把心收回来了，开始认真的学习了。

在家庭教育中，父母与孩子关系不太和谐，甚至很紧张，大多数是父母与孩子处于一个不平等的状态中。父母居高临下，对孩子训斥苛责，孩子呢，受到的是被动的教育，有意见和想法，没办法表达出来，即使说出来，也很难得到父母的采纳和重视。

这正是我们教育心理学专业的“单向沟通”与“双相沟通”的差距。

前段时间，阿佑回到家，写完作业，有一次小声嘟囔，某某某小朋友把我的橡皮拿走了，怪不得之前好几次回到家，笔袋里的橡皮经常丢了。我把他拉到身边，认真的问了他情况，并跟他道歉。爸爸好几次责怪你橡皮丢了，并不知道是因为被同学借走，而是你不好意思跟同学讨要。

阿佑点了点头，眼睛里闪过一丝释然，原来被理解对孩子来说是多么的重要。即使是一件很小的事情，对孩子来说，也希望得到父母去重视。第二天，我又给他多带了两块橡皮，如果有同学忘记带橡皮，可以借给他，回来的时候，可以告诉爸爸妈妈，也可以写在每天的日记里。

爱是一种双向的情感交流，孩子接受爱的同时，也会希望自己能够有能力去爱别人，去帮助别人。在爱别人帮助别人的同时，获得尊重和情感满足，这是很重要的。

这是我第一次通过实践，发现双向沟通的重要性。

第一课：父母的日课 | 催熟的小天使

第二课：父母的日课 | 接受自己的平庸，接受孩子的平庸

第三课：父母的日课 | 心中的假想敌

第四课：父母的日课 | 文官打仗

第五课：父母的日课 | 二年级自驱型成长

第六课：父母的日课 | 报喜也要报忧