（原创）科学实验室：测定斜面的机械效率
测定斜面的机械效率
莱州市实验中学 初三九班 叶芸如
提出问题：斜面是一种简单机械，它的机械效率与什么因素有关？
猜想与假设：斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关，还可能与斜面的摩擦情况有关。
实验器材：桌面、木块、木板、小车、弹簧测力计、刻度尺、细线等
实验过程：
（1）将木板用一木块垫起，使其倾斜程度较小，用弹簧测力计沿斜面将小车从斜面底端匀速拉到斜面顶端，测出斜面的长度s、斜面高度h，记下沿斜面的拉力F.
（2）改变木板一端垫起的高度两次，使斜面较陡和最陡，重复过程（1）
实验记录：
分析论证：
（1）从表中数据看出，斜面的机械效率和斜面的倾斜倾斜程度有关。
（2）用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车上行时，要克服摩擦做功。
（3）对于斜面， W有用=Gh，W总=Fs，η=W有用/W总=Gh/Fs＜1。
（4）对于理想斜面，不存在摩擦，η=100%，Gh=Fs。
实验注意问题：（1）拉动小车上行时的拉力方向要沿平行于斜面的方向。 （2）拉动小车时要使小车做匀速直线运动。
实验反思：①斜面的长度不够长，导致最后η是大于1的
②摩擦力无法测量
实验问题：根据公式η=Gh/Fs，得出机械效率也与s有关，如果S太短，那么机械效率不就＞1了？
随着斜面高度的增加，机械效率越来越大？为什么我的实验是没有规律？
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
辅导教师简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。
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