（原创）家庭实验室：小制作——气球小车

小制作——气球小车

知识点链接：力的作用是相互的

日期：2018.03.06 星期二

实验人：王圣林

工具与材料：塑料罐（或比较厚实的塑料杯）、粗细吸管（细吸管两根，硬质的）、塑料瓶盖4个、气球、剪刀、胶水（图1）

图1

制作方法与步骤：

1.先将两根吸管分别竖直粘在两个瓶盖的中央（图2）。

图2

2.紧接着我们在塑料罐的下半部分开两对孔，直径稍大于吸管即可了，然后将两个带有吸管的塑料盖穿在塑料罐子两对孔中（图3）。

图3

3.再将粗吸管的一端套上气球并且用胶水粘牢固，要保证不漏气（图4）。

图4

4.再拿两个塑料盖并别粘在两吸管的两端就可以看到这样的两样东西了（图5）。

图5

5.最后我们把带有气球的吸管粘在塑料管子内部的上端（图6）。

图6

6.把气球吹起来松手看看——跑起来了，根本停不下来啊（图7）！

图7

科学道理:我们并没有给小车动力，小车是怎么跑起来的呢？其实这都得益于反冲力，向后喷气，气体就会产生一个反作用力，推动小车前进，物体通过分离出一部分物体，使另一部分向相反的方向运动的现象我们又称这种运动为反冲运动（图8）。

图8

我们还可以把出气口设计得更小，使小车跑得更平缓更持久，你还有其他的方法吗？

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！

潘书朋：中学物理教师，扎根乡村教育23年，任教毕业班16届，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，烟台市初中物理学科德育专家，多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》、《中国教师》、《中学物理》、《中学生报》、《山东省教师教育网》、《新课程评论》、《教学管理与教育研究》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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