教学反思：关于“运动和静止”的反思与改进

今天上午第二节在8.4班上了一节示范课，现在将本节课自己最初的设计思路，以及通过课堂教学反馈的情况进行认真反思，并且将课时教学设计加以修改：

1.课堂导入有待改进。

最初的设计思路：在本节课的导入设计自己最初的设计思路是----采用播放一段“大连海洋馆海豚表演”的视频。

课堂反馈及修改：从今天的实际上课效果来看，学生一开始学习的积极性并不高涨，究其原因是由于最初提供的视频，学生感觉比较常见，没有多大的新鲜感。鉴于此，将课堂导入的视频进行调整，以第一次世界大战的“飞行员抓子弹”的故事进行导入。

设计意图：通过这个不可思议的故事导入，既可以极大调动学生的兴趣，又为学习本节课的难点之一——“运动和静止的相对性”，做了很好的铺垫。

2.关于机械运动的概念得出的改进。

最初的设计思路：机械运动的概念得出最初是运用课本提供的四幅图片，完全按照课本提供的思路进行课堂设计。

课堂反馈及修改：在引导学生结合课本图片进行分析，可是从课堂学生的反应情况来看，学生反应平平，最初也很难得出机械运动的概念。仔细分析以后，决定给学生展示视频，可以极大增强视觉效果。

（1）首先给学生展示一些运动现象，例如：地球同步卫星、神舟十号的升空、奥运会比赛场景等。

（2）机械运动的概念引出：给学生提供“足球比赛”的视频，引导学生思考哪些物体在运动，哪些物体是静止的？运动的物体有何特点？通过这些问题的思考，让学生认识到机械运动的特点就是“物体位置的变化”。

设计意图：激起学生的欲望，认识绚丽多彩的运动世界，为学习参照物和速度打下基础，还可以进行爱国主义教育和理想教育。

3.关于“参照物”中“观察与实验”的实验指导。

最初的设计思路：最初采用“刻舟求剑”的故事引起学生的学习兴趣，接着引导学生进行小实验，从而得出“参照物”的概念。

课堂反馈及修改：在学习参照物的概念时，利用“刻舟求剑”的故事引入，接下来是引导学生进行”观察与实验“。在这一环节上感觉处理有些欠妥当，在指导学生进行实验操作时，应该交代清楚：课本当做 “舟”，笔帽当做“剑”，笔的位置当做“记号”。

设计意图：以故事的形式导入起到激发兴趣的目的，所进行的小实验实际上是进行“刻舟求剑”的模拟操作，既可以解答求剑不成功的原因，又可以顺利得出从参照物的概念。

4.关于“运动和静止具有相对性”的设计改进。

最初的设计思路：结合课本提供的图片进行“运动和静止具有相对性”的分析。

课堂反馈及修改：

（1）给学生提供“乘坐火车的场景”视频，而后提出“为什么乘客会产生错觉？”通过讨论，认识到运动和静止的相对性。

（2）引导学生举例进行这一难点的突破。

（3）在学习了运动和静止具有相对性以后，照应开头，分析法国飞行员能够抓住子弹的道理。

设计意图：结合实例进行分析，可以将知识点进行强化和运用。