绘本阅读教学《活了100万次的猫》

一、绘本解读

《活了100万次的猫》选自亲近母语五年级推荐图画书。集作家与画家一身的佐野洋子借一只猫活了一百万次，死了一百万次也不哭到变成野猫、遇见白猫，白猫死了，她哭了一百万次，再也没活过来的的童话故事，告诉读者与其浑浑噩噩过一生，如不为真爱精彩地活一次的道理，引发读者对爱与生命的思考。图文看似简单，但表达独特，寓意深远，深受广大读者的喜爱，是一本令人感动，助人成长，值得珍藏传承的书籍。

二、教学设计

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教学目标

1、学习借助情节梯阅读绘本，领悟绘本故事情节及人物情感。

2、自读自悟，图文结合，交流探究虎斑猫从一开始死了一百万次也不哭到最后哭了一百万次，再也不活的原因。学会快速提取关键信息、提高评价鉴赏的阅读能力和反复的表达方式。

3、从虎斑猫的人生经历中感悟爱的真谛，引发对生命意义的思考，明白有爱的人生最精彩的道理。

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教学重难点

1、学习借助情节梯阅读绘本，领悟绘本故事情节及人物情感。

2、从虎斑猫的人生经历中感悟爱的真谛，引发对生命意义的思考，明白有爱的人生最精彩的道理。

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教学准备

书籍、课件、阅读卡、书签

三、教学过程

● 板块一：读题质疑，激发阅读热情

1、简要介绍《活了100万次的猫》绘本。

2、读书名质疑。

● 板块二：自读绘本，概括大意，初识情节梯

1、自读绘本，提出要求。

明确阅读要求：一是用4分钟时间快速地阅读；二用简洁语言概括故事大意。

2、生自读，师巡视。

3、学生分享，教师相机点评利用情节梯梳理故事大意。

4、小结情节梯。

● 板块三：细读绘本，探究猫死了不哭的原因，初知爱

1、阅读绘本2-15页，结合图画和文字找出他不哭的原因，看谁找的理由最充分！

2、学生静读思考，教师巡视了解。

3、交流不哭的原因。

4、质疑解疑，明白别人对猫的爱不是真爱。

●板块四:赏读绘本，学习反复的表达方法，再悟虎斑猫对生命的不在乎

1、赏读绘本，发现反复的写法。

2、师生小结反复写法的作用。

● 板块五:合作交流，探究虎斑猫寻爱之路，感悟爱的真谛

1、探究引导：猫成了一只野猫，遇见了白猫，这两个时期的猫都找到自己想要的爱了吗？

2、小组合作学习。

3、学生个性化汇报交流，相机上台加标点。

4、运用反复写法进行小练笔，体会猫对爱的理解。

5、结合图画，体会作者的用心。

● 板块六:总结收获，拓展延伸，引发对生命意义的新思考

1、生自由谈收获。

2、教师分享收获。

3、布置作业，拓展延伸。

（1）写《活了100万次的猫》的读后感，并与父母分享。

（2）运用情节梯阅读佐野洋子的姊妹篇绘本《飞上天空的狮子》。

● 板书设计

四、设计说明

01

把时间留给孩子品味和欣赏。让孩子在阅读中自己观察，发现绘本中的美和趣，尊重孩子的生活经验，从不同视角，让他们用各种方式表达感悟。在师生、生生平等交流、对话碰撞中实现阅读收获的分享。设置开放性的问题，让学生在一次次阅读中发现、思考，大胆分享，让学生从图画书中找出依据，并运用给爱加标点的分享方式，赏析并运用反复等独特的表达方式，体悟强调强烈情感的作用并进行运用落实，真正掌握反复写法。领悟猫的心灵成长和对爱的不断理解与提升。引发学生从虎斑猫的人生经历中感悟爱的真谛，引发对生命意义的思考，明白有爱的人生最精彩的道理。

02

板书由师生共同完成，以梯行状设计，明线是情节梯，暗线是成长梯和爱之梯。形象简洁，线索清晰，呈现了学生阅读分享过程和对爱的理解和提升过程。重点突出又有效突破难点。