《如何阅读一本书》三：读书不刻板，但要有章法
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在《如何阅读一本书》中，第三个层次分析阅读，分了三个阶段。
第一个阶段是了解一本书的架构，整理内容大纲，整本书谈的是什么。
第二个阶段是诠释内容，这本书的详细内容是什么。
第三个阶段是如何评价一本书。
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阅读一本书的前提是，我们都具备基础阅读能力。这是最基本的，然后进行检视阅读。
检视阅读是阅读一本书的真正开始，先了解你手里拿到的书是什么类别。小说？散文？诗歌？论说类？理论书还是实用书等等。
这决定你是继续阅读下去，还是不感兴趣，去换一本书。如果继续阅读下去，根据书册类别，选择不同的阅读方法。
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检视阅读之后就进入分析阅读层次，然后是分析阅读的三个阶段。真正阅读一本书的时候，这几个层次和阶段并没有明确的时间段划分，也不需要严格的按照步骤来。
什么意思呢？作者拿滑雪举例，很形象也很生动。在学习滑雪初期，教练会详细拆解每一个步骤。
先是准备工作，然后第一步做什么，第二步做什么，重点是什么，等等。一招一式都有统一的标准和动作规范，要严格遵守。
可等你逐步学会，能熟练滑雪时，可能就把教练的话忘得干干净净了。教练手上滑雪教程守则的动作和要求，你可能没有几个严格遵守。
但你滑雪依然滑得很好！
因为这些招式你已经完全掌握，能够一气呵成连贯做出来。你不需要再去想着分解，第一步应该做什么，第二步应该做什么。
如何阅读分析一本书也是这个道理，在初学阶段，需要化整为零，一个步骤一个步骤的分开研究分解。等你对这些规则很熟悉之后，就可以抛开规则，根据实际情况去读一本书
读书不刻板，但要有章法，这就是最终目的！
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分析阅读第一个阶段，先通过检视阅读了解一本书的类别。能用自己简单的话讲出这本书的主题，了解这本书的框架，找出本书的重要篇章。
这一阶段是对整本书做框架分析，不是针对作者提出的主题思想。依据自己的理解，重新组织这本书的框架结构。
可以和作者结构一样，也可以打乱重组。按照自己对本书的理解，重新拟定一条主线，列出一个框架出来。
前提是不能脱离本书基本思想，不然自己天马行空胡乱写，就违背了阅读一本书的目的。
第二阶段，是诠释这本书。针对本书内容，做详细拆解研究。找出与作者共同的词义，重要段落，关键句，关键词。
这个阶段要注意的是，我们要弄懂语言词义，还要能超越语言，弄明白语言背后的思想含义。
有些人读书，甚至可以背出文章句子段落，但是感觉不到自己有所收获和进步。原因就是，他只是看到字和文章表面的意思，并没有领悟作者要传达的思想和知识。
怎样检验自己明白作者说了什么呢？作者给出了两个方法：
1，用自己的语言复述作者的话。
这一点有点像费曼学习法，用自己已有的知识体系去阐述新学到的知识或者思想。
要知道语言和词义，语言和文法逻辑，不是单一对应的。一种思想可以有多种表达方式，一个词义可以用多种字词来表达。
用自己的话去复述作者的思想，就是要你不仅看到字词表面的意思，还要弄明白作者透过字词所有传达的思想内涵。
2，用你熟悉的相似思想举出事例
事例可以是真实的，可以是虚假的。你明白了作者的思想，必定能举出对应的例子。换句话说，可以称作举一反三，融会贯通。
就像我们上学时候学的数学题，弄明白这个题的题型，使用的什么数学原理。下次换一个场景，换一种问法，依然可以做得出来。
如果不然，下次再遇到类似的题目，你可能还是做不出来。其实万变不离其宗，解题思路其实是一样的。
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分析阅读的前两个阶段，并不是独立存在的。对于读书达人，在检视阅读时，他们就同步完成了这两个阶段的的分析阅读。
他们在脑海里，已经对这本书有了初步判断，以及框架重现，明确主题。同时提出一系列的问题，然后找出答案！
对于初学者，作者的意见也很中肯：
你也可能并不想再研究下去。就算你不想，只要你肯花一点精神，在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义你对一本书的理解力就会大大增加了。
所以不要害怕，书山有路勤为径，保持着主动学习的热情，你一定会有所收获和成长！
再续！