课堂改革需要共同努力

课堂改革需要共同努力

——第5周给周校的回信

尊敬的周校长：

您好！周校在信里提到课堂才是教育的主阵地，对于这个观点，我相当支持。教师的核心能力是课堂的教育教学能力，课堂就像数字1，其他的活动就是0，再多的0如果没有前面1的支持，就显得意义不大。

关于课堂改革，在全国范围内各县市每年都有各种主题在推进，像促有效性教学、 以学为中心、STEM、项目化学习等，但是以教师主讲的课堂模式似乎并没有改变过。这可能跟中国几千年来传统的教学习惯有关，要想改变这种惯性还是需要很大的决心，大家共同努力才有真正的完成课堂改革。

我校一直在推动“共同体”形式的课堂改革 ，这种课堂理念还是相当先进的，在大家的共同努力下，现在学校的教师已经对“共同体”有了一些了解，并进行了一些尝试。但是平时大家还是以传统课堂为主，要想真正的落实好“共同体”课堂改革还有很长的路要走。

“共同体”课堂很重要的是以“三单”为学习的主要载体。学校规定一学期至少要6篇以上“三单”做为备课的教案，这样做几年后可能就可以全部以“三单”来代替教案了。这时候我又想起，如果这6篇教案全部是一个单元的，这一单元全部以“共同体”的形式来上，那效果应该比零星的共同体课堂要好的多。

同时我又想到，共同体的课堂习惯需要平时培养起来。哪怕有时候老师只备了平常的教案，交流时轻声细语、以固定的句式汇报、小组合作学习等这些形式我们还是可以利用起来，相信也能达到不错的学习效果。

共同体课堂对学生能力的培养是明显的，值得一直推行下去，相信在周校的引领下，我们一起努力，一定能完成课堂改革。

祝桐小的课堂越来越美好！

徐祥平

2021.4.4