无声胜有声
无声胜有声
上周有幸去上海参加“迈向共同体的未来,学习共同体”,在还没去之前我就被邀请函上前来活动的专家、校长震惊了。这么多的教育大咖,凡是有安排发言的不是博士就是教授,我想想这应该是我从教这么多年来,参加过最为隆重的一次活动了。万分感谢我们学校的“最美教师”叶老师和周校长给我这次弥足珍贵的开阔眼界的机会。
周六早上聆听了几位专家的讲座,从教育大腕们的口中感受到:时代在飞速地发展,人们的生活水平不断提升,对于教育期待也越来越高,教育革命显得迫在眉睫。
给我感受最深的当属林莘校长,这是一位传奇的人物,同样我也觉得这是一位最接地气的校长,不管是从她的讲座也好,还是从她的课堂实例也罢都给我带来了深深的震撼!从她的言语中我可以感受到,哪怕没有领衔这个共同体的学习,传统的课堂上,她也肯定是一位十分优秀的教师。因为她的用心,她说:“为了吸引住我的孩子们,我每堂课都会深思,我就像孙悟空一样,给学生放出一招后,我的手中都还会握有108招。”单从她的这句话中,你可感受到这是一位多么用心的老师啊,如此地用心,还会有孩子教不起来吗?但为“回归初心、回归梦想,努力培养学生的创新精神和实践能力。”林莘校长所在的学校,掀起了静悄悄的“课堂革命”,让大家看到了学生学习的幸福世界!
林莘校长的课堂真的是能打动人啊,但是打动我们的不是她有多么渊博的知识,也不是她有多么美妙的嗓音,而是她的教学理念:“管住自己的手,管住自己的嘴,甚至要管住自己的脚趾头。”哈哈哈,听起来是多么有意思!可是正因为这样,正因为我们管住了自己,我们才会对学生有足够的尊重,才会给每一位孩子都有平等的权利学习,你的才会耐心地去倾听孩子的声音,孩子能够有尊严地去学习。
课堂伊始,林莘校长就温柔地对孩子们说:“亲爱的孩子们,课文我们使需要一遍一遍地读,就像一个探险家,每一遍读你会觉得:这处的风景我过去怎么没有发现呢?这里的风景很妙哦,我怎么没有注意到呢?这样每次阅读都有发现的,就是厉害的阅读者。”没有条条框框的预习要求,就是富有磁力的几句话,就把对孩子们阅读最重要的,最应该做到的传达给了孩子们,就把孩子们的心深深地抓住了。初读课文八分钟,孩子们批注自己的理解,老师就静静地坐在椅子那观察着每个孩子的状态,孩子们照着老师的要求,静静地读着课文,默默地做着批注。
哪怕狭小的会议室里,坐着四十几位学生,周围围着上百名老师,课堂都是安静的。
紧接着“公共分享”,林校长说:“这次孩子们,你们一定要学会倾听哦,老师不评价,全靠自己的倾听,倾听后一定要注意有回应。”就这样,一个话筒,在同学们之间有序地传递着,同时也传递着一个可口又美味的“蛋糕”,这个“蛋糕”因为孩子的分享,越做越大。在林校长静悄悄地引导下,当孩子们靠着自己的努力,居然说出:“这个小珍珠鸟,和我们的作者还要亲近一些,它一点都不怕作者,反而更怕他的父母,父母一叫,它就立马飞回窝里。”多么细腻地发现啊,多么可贵地发现!当孩子们说出这个点的时候,我被感动了,被打动了。
没想到林校长会这么有耐心、会这么沉得住气,孩子们也是如此地不负众望,给了我们这么大的一个惊喜!当时我真的有一种身临其境的感觉,仿佛当时这堂课就是我在给孩子们上一样,我完全被带入了,我被这种共同体的模式深深地吸引。原来除了传统的老师讲,还有更好的方式就是让孩子们自己去探索去发现,因为孩子们的发现往往都会超乎我们的想象。整堂课只能用一个字形容“静”,正因为“静”,老师与孩子们才可以认真地倾听每一位同伴的心声,老师平等欣赏地对待每一位学生,孩子们互助式地解决着课堂中地每一个问题。
此时无声胜有声,开放课堂,构建相互倾听的学习共同体。让学习真实地发生,聆听每一朵花开的声音。