402陈何芳：硕士生眼中的“好导师”是怎样炼成的
关键词：硕士生；“好导师”；炼成
摘 要：硕士生导师要想成为学生眼中的“好导师”，必须加强各方面的修炼。首先是更新观念，从师道尊严到强调“学术育人”和“立德树人”；其次是提高素养，加强学术精进以适应信息社会和后喻文化的要求；再次是落实指导，兼顾日常性指导、学位论文指导和论文发表的指导；最后是和谐交往，强调平等待人、包容个性、鼓励成长和关爱弱者。
导师是研究生培养的第一责任人，身肩对研究生成长成才的整个过程进行全方位指导、教育和帮助的使命。一名合格的研究生导师，既要以德立教，为研究生确立正确的世界观、人生观和价值观提供榜样；又要崇尚学术，促进研究生的专业成长和学术发展。因此，要成为硕士生眼中的“好导师”，必须更新育人观念、加强自身素养、落实学术指导、正确对待学生，从观念、素养、工作和交往等方面加强全面修炼。
一、更新观念：从师道尊严到强调“学术育人”和“立德树人”
当前，大学里的师生冲突频见报端，甚至发生一些恶性事件，颠覆了人们对于师生关系的美好认知。在市场机制弊端和不良社会风气的影响下，高等教育领域也出现了一些不良的育人观念，导致研究生阶段的师生关系出现淡漠、疏远乃至压榨等状况，不利于研究生育人目标的实现。这呼吁研究生导师及时更新育人观念，不能沉溺于传统文化中“天地君亲师”“一日为师终身为父““师道尊严”等尊师重教观念，而应正视自己身为导师应当担负起的育人责任，提高学业指导效果。导师育人观念作为一种指导思想，会直接影响导师对学生的指导。导师良好的育人观念，对于构建融洽和谐的师生关系具有重要的意义。而师生和谐关系的建构，又有利于体现大学精神、培养社会所需人才，有助于提高研究生教育质量，加强学术道德建设。研究生导师的育人观念，必须强调“学术育人”和“立德树人”。前者需要体现出导师的学术追求，注重对学生学术能力的培养。后者彰显出导师的道德水平，追求“学为人师，行为世范”。为此，导师需要加强自身师德建设，对学生的要求和呼吁做到用心倾听、及时回应，并切实做到在学习和生活方面主动关心爱护学生，为良好师生关系的维系做出积极努力。
二、提高素养：学术精进以适应信息社会和后喻文化的要求
在高度信息化的当今社会，高校教师早已不是学生获取信息的唯一来源。在“后喻文化”盛行的时代背景下，导师更应该坚持终身学习，积极提升自身学术造诣，保持学术研究的热情，持续开展科学研究，实现学术素养的更新。教师综合素养包括学术素养和品德素养，是影响师生关系和谐程度的重要因素。在学术研究方面，导师一般应该是某一学术领域的专家，拥有一定的学术造诣。如果一名导师缺乏相应专业的学识素养，往往会在学生心目中失去分量和信任，很难得到学生的尊重和认同。而如果一名导师不能为人师表，甚至做出一些有违师德的行为，那更会引起学生的不满。当然，如果学生是导师失德行为的直接对象，那么轻则影响师生和谐关系的建立，重则毁掉学生前途，甚至对学生造成长久的精神伤害。
三、落实指导：兼顾日常性、学位论文和论文发表的指导
首先是日常性指导。研究生导师应经常举行师门见面会，以读书会、学术沙龙等形式对学生进行学术训练；或者对学生的课程作业、学术论文进行点评和修改，帮助学生在写作实践中提高文字能力；或者安排适当的学术任务，帮助硕士生养成自主学习习惯、熟悉学术规范和研究技巧。其次是学位论文的指导。硕士研究生最大的学业任务就是完成学位论文，因为工作量巨大，每一步骤都需要导师帮忙审核与把关，否则就有进退两难、不能按期完成的风险。最后是论文发表的指导。尤其是毕业要求中规定研究生必须有论文发表的高校，这种要求给硕士生造成了很大的压力和焦虑，从而也对导师指导提出了更高的要求。为了帮助硕士生实现论文发表，导师必须尽早指导学生开展研究。这种学术指导贯穿于研究的全部过程，涉及问题意识的培养、论文撰写的规范、论文的多次修改与完善、挑选合适的期刊进行投稿、按编辑要求修改稿件，等等。
四、和谐交往：平等待人、包容个性、鼓励成长和关爱弱者
导师要注重学生的全面发展，不能忽视对学生成长的整体指导。这需要强调平等待人、包容个性、鼓励成长和关爱弱者。首先是“平等待人”以保证师生关系平等。在学生地位上，研究生导师应注重建设平等的师生关系，做到尊重学生、理解学生、引导学生。其次是“包容个性”以善待不同的学生。导师应依据每个学生的兴趣和特长，因材施教地开展指导。对于自己不熟悉而学生有兴趣的领域，应该鼓励和帮助学生主动接触相关老师，体现出包容而不是排斥的态度。同时，对于学生的学业操行评定，也要克服个人好恶，做到不偏不倚、公平公正、一视同仁。再次是“鼓励成长”以激励学生前行。在心理建设上，导师应指导学生进行正确的归因分析，以激励并保护学生的学术自信心；在智力和情感上对学生多加鼓励，用愿景和期待来激励他们开发个人潜能。最后是“关爱弱者”以实现精准帮扶。导师应关心学生的学习和生活，尤其要关注状态低迷的学生，主动进行沟通，及时发现学生存在的问题并给予相应的指导和帮助。
总之，硕士生导师要想成为学生眼中的“好导师”，必须加强各方面的修炼，努力做到更新观念、提高素养、落实指导、和谐交往。