教与学的事情

《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”，这是礼记中明确记载的关于教学相长的最早记录。教学是一个循序渐进的实践过程，需要跟着时代的步伐而与时俱进，这就要求作为教师不能在自己掌握的已有知识、已有方法、已有情感的世界里停滞不前。然而，无论世界如何发展，社会如何进步，很多的教育理念永远不会过时，因为这是真理，符合社会大众的人性及心理预期，教学相长就是如此。

生命有限，而知识是无限的。如何在短暂的一生，体验更加丰富的实践生活，这是每个人都应该深入思考的问题，毕竟这真正的涉及每个人的人生质量及精神追求。在教学中，我们不能用一直固有的教学思维沉浸在每一天不一样的教学情况。用易经的智慧进行解答，这世界无时无刻不在变化，下一秒，下一个瞬间，瞬息万变。因此，我倒认为老祖宗的易经的智慧，是给我们提醒，提醒我们对一切心存敬畏，小心谨慎，谦虚低调。在教学过程中，坚持教学相长的思想，在每一个环节发生的现象，都要进行及时的观察，做出反应。

我们在教学中，在分析问题的时候，看中培养学生的思维，看待问题的角度，任何事情往往不止一个答案，无论所遇何事，你只要运用一定的智慧，方法总会出现，事情总能解决。比如说，在讲解习题时，我们经常会这样进行分析：当我们看到这题时，首先应该思索一下，此题涉及到的直接知识点以及相关知识点，你能否顺利的把相关知识点熟练地从大脑中提取出来，就是检测你对相关概念及知识点的掌握程度，当我们解决分析完该题后，还是针对该题设计一下修改，让题目稍微换某些细节，改下数据再进一步进行检测，对学生们进行提问、回答，以便打好基础。这是我们团队的教学成果，使我们自我反思的总结，恰恰是运用教学相长的智慧和原理。

我经常也会如此感慨：一个人求学时代，如果能够遇到一个优秀的老师，对他们进行思想上的指引，那这个学生是幸福的，因为有贵人相助，所谓的贵人相助，并不是别人给予你多少物质的帮助和支持，更多的在于思想的引导和洗涤，让你认清自我，完善自己，寻找人生的方向。就像孔子所说，三人行必有吾师。在此我认为，我们所教的学生，亦是我们的老师，你用心观察，每个学生都有它的优缺点，在很多方面都可以成为你的借鉴。有时，我们学习经验，并不是只要在别人的成功里总结，更需要在别人的失败里反思。观看他人的得失，可以作为我们自己的借鉴，在人生的方向做到有的放矢。

尺有所短寸有所长嘛。生活需要用心观察，教学相长，就是我们的前行明灯。