抓得到位，放得自信——张弛有致的教育之道

柳宗元的《种树郭橐驼传》，写作于作者在长安任职时期，即贞元十九年至二十一年(803—805)，这期间柳宗元曾任监察御史里行，是御史的见习官，可以和御史一样“分察百僚，巡按郡县，纠视刑狱，肃整朝仪”，可以到各地检查工作，民事、军事、财政都可以过问，品秩不高而权限较广。这篇文章是针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作的。可以看成是柳宗元参加“永贞革新”的先声。

今天我们借这篇文章，来谈谈孩子的培养与教育问题。

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打根基时应该注意些什么？

郭橐驼为了使树木蓬勃生长，种树时采取的方法是“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。

1、其本欲舒——树木的根部要充分舒展。对孩子的教育与培养，也不应该过于拘束和死板，要让他们的天性得到充分的发挥。现在太多的孩子被家庭被学校框得太死了。有些人动不动就说，现在的孩子太难教了，太有个性了。而我认为，现在的孩子太没有个性了，他们的个性从小被压制了。

2、其培欲平——培土要均匀。对孩子的培养与教育，不可一阵风一阵雨，不可一下用力过猛，一下又置之不理。

3、其土欲故——尽量用原来的土。孩子的新知识新技能的学习，尽量要与旧有经验旧有知识相联系。时常将孩子置身于过于“陌生”的境地，孩子将无所适从，缺乏认同感和安全感。在“故土”上生出新根了，孩子就能向无限的“新土”挺进了。

4、其筑欲密——给它筑土要紧密。孩子的基础要打扎实。知识、技能、方法、习惯，兴趣、意志、目标、理想等都是应该从小打起基础的。而我们不少家长仅仅满足于自己孩子的成绩，这是不够的。特别是小学阶段的成绩具有极大的遮蔽性，我特别写过一篇文章《小学六年级优秀成绩下被遮蔽的问题有多少》。

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打下基础后，应该怎么办

郭橐驼种好树后的态度是“勿动勿虑，去不复顾”。

对于那些“负责任”的老师和家长来说，“其莳也若子”容易，“其置也若弃”反而难。我们做老师做家长的往往有“其莳也若子”的操心，而没有“其置也若弃”的自信。郭橐驼的成功来源于他的自信，他的自信建立在他对树木本性的认识与种树方法的正确选择上。

人的本性是什么？“人之初，性本善”。“性本善”不仅是说人的本性善良，应该还包含“人的本性向善”这一层面，有“向好的方向发展，不断完善自我”的意味在其中。树木的本性是往“高大强壮，花繁果实”的方向发展，人的本性是往“善良勇敢，优秀卓越”的方向发展。在没有外力的强行扭曲之下，大部分人是 不会怎么糟糕我怎么来的。找死都要找个好地方，而不会随便去扎大粪缸。这就是人的本性的善。做老师做家长的应该充分激发孩子的向善的力量，而不是促使孩子去作恶。你还真别说没有这样的老师和家长，我们的许多做法，就是逼使孩子去作恶，不信，可以扪心自问一下。

打好根基之后的“若弃”，其实是一种底气十足的自信，这自信源于他对“顺木之天，以致其性”的认识。十年树木百年树人，我们在“树人”时，在打好根基后，有“若弃”的魄力与自信吗？

我们对孩子往往“爱之太恩，忧之太勤”了，常常“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”。

“顺木之天，以致其性”，“其莳也若子，其置也若弃”，郭橐驼的“树木”原则，也应该是我们今天的“树人”原则。

用心、用意、用好料；有胆、有趣、有情怀

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