知识之外，一个孩子在学校里还应该学点什么？
早上又听到这样的话，非常恼火。
成绩这么差，你还学什么学，干脆不学算了。
他反正考不上一中的，别管他了。
就一门好有什么用？！偏科这么严重，对于中考来说，一点意义都没有。
这样的话，常常出自不同人的口。
考不上一中，就没有意义了吗？对于有些家长孩子来说，能上二中三中，也是不错的选择。在你的绩效统计里可能没有意义了，但对于家长孩子来说有着不同寻常的意义。
就一门好，对你来说，可能没有意义了，对他来说，依然很有意义。这一门可以拉升他的总分，这一门可以确定他的自信。甚至当他很多年后回忆，他还可以自豪地说，当年我其它学科不行，但语文还是不错的，或者说，科学常考班里前几名呢。。。
学生在学校里学习，你以为学习的只是知识，追求的只是分数和名次吗？
知识之外，学生在学校里学习的还有：
1、学习的意义。怎样明白学习的意义，这是需要学习的。这也是需要老师教的。好老师的重要能力就是让孩子懂得学习的意义，激发孩子学习的内在动力。
2、学习的方法。懂得怎么学习有时候比学会什么更有意义。学习“学习的方法”、学会学习，是一个孩子在学习里最重要的学习内容之一。
3、对新知识对未知信息的好奇心、 挑战困难的勇气、学习的毅力等等，也是需要学习的，也是需要老师一点一点地引导、强化和鼓励的。
4、面对挫折的态度、承受挫折的能力，自我价值标准的建立，成败得失的自我调节等等，也是需要老师教的。
一个孩子在知识考评上很一般，但是他如果学会了这一些，你能说他的学习没有意义？！一个班里成绩不够好的孩子，也许是学习毅力最强大的孩子，也许是抗压能力最好的孩子，也许是最乐观最懂得自我调节的孩子。。。
除了以上这些，一个孩子在学校里学习的还有与人相处的能力，特别是与老师相处的能力。
一个人一生中总免不了与老师、与长辈、与上司上级的相处。如果老师们把那些成绩不好的孩子边缘化，置之不理。他们就失去了很多和老师沟通交流的机会，也失去了很多培养这种相处能力的机会。
为什么很多孩子的学习很受师生感情、个人好恶的影响？喜欢某个老师，某门学科就学得好；讨厌某个老师，就不愿学某门学科，甚至师生关系都非常紧张？那是因为我们没有教孩子一种必要的交往常识，一种相处能力。
人际交往中，有一种交往，叫“工作交往”，它是可以不带感情的。我可以不认可你的价值观、甚至不认同你的职业操守和人品，但由于工作需要，我依然可以和你有非常正常的工作往来。
这一种相处常识，也是需要老师们要教给孩子的。我们要告诉孩子，遇到好老师是你的幸运，老师欣赏你、你敬重老师，师生相得，是人生快事。但是，遇到很一般的老师，甚至老师看不起你，冷落你，也没有什么。老师正常上课，你正常学习，该做的做，该问的问，一切照常就可以了。同样，你的老师哪怕有千般不是，只要他还认真上课，你依然可以学得很好。哪怕老师都不好好上课了，你也应该寻求解决之道，而不应该把一切事情做不成功的责任都推给他人。所谓强大，不是拥有各种优势资源的时候，你把事情做成了。而是资源不好不够的时候，你把事情做成了！
学会跟各种各样的老师相处，不刻意迎合，不屈己求人，待之以礼节，处之以平常， 不正是老师们应该教给孩子们的一种能力吗？
这种能力，成绩不好的孩子不应该学吗？这种能力，成绩不好的孩子一定就学得差一些吗？
知识之外，老师应该教的、学生应该学的还有很多；分数和名次之外，老师和学生应该追求的也还有很多。
学习，为了成就一个更好的自己