认知——数量概念

认知：大致是指一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力（Atkinson,1990），也就是一种适应生活的能力（杜，1988）。认知学习的次范畴和内容——数量概念学习内容：通过指认、配对、分类、述说和书写，学习物品的数量观念。这包括了物品的“有”和“没有”、“多”与“少”，实物的算术、实物和数目的不同组合，相对概念，数目的概念和计算，数字符号的辨认和书写，简单加、减运算和解题，时间和钱币的辨认等。1.5-2岁，用背诵式记忆，开始学习1-3的数字（即唱数）。2-3岁，从日常生活的接触训练出“数字”的概念。儿童可以辨认一些数字和明白数字代表的数量3-4岁，开始学习写1-34-5岁，知道“上午”、“下午”5-6岁，知道“星期几”，学习看时钟，学习简单的金钱与量度的概念学习重点项目目标参考年龄数量概念辨别“一个”和“所有”挑选“一个”数量的物品2-3岁挑选“所有”的物品2-3岁认识以“1-1”对应的方式用“1-1”的对应方式配对1至5以内数量的相同物品2-4岁配对物品辨别“有”、“没有”比较物品数量，挑选“有”、“没有”3-4岁比较物品数量，说出“有”、“没有”3-4岁认识“1”的数量取数量“1”的物品2-3岁辨别“一个”和“半个”挑选“一个”和“半个”数量的物品5-6岁数字、数量配对数字与数量配对（1至10）3-4岁数字与数量配对（1至20）4-5岁相对概念辨别“多”、“少”比较不同数量的物品，挑选“多”“少”3-4岁比较不同数量的物品，说出“多”“少”4-5岁辨别“最多”、“最少”比较3件同类物品的多少，挑选“最多”“最少”3-4岁按照数量从“最多”排列到“最少”3-4岁按照数量说出“最多”、“最少”3-4岁辨别“长”、“短”比较物品的长度，挑选“长”、“短”3-4岁比较物品的长度，说出“长”、“短”3-4岁辨别“最长”、“最短”按照长度从“最短”排列到“最长”3-4岁比较物品的长度，说出“最长”、“最短”3-4岁辨别“大”、“小”比较物品的尺寸，挑选“大”、“小”2-3岁比较物品的尺寸，说出“大”、“小”2-3岁辨别“最大”、“最小”按照大小从“最小”排列到“最大”3-4岁按照大小，说出“最大”、“最小”3-4岁辨别“高”、“矮”比较物品的高度，挑选“高”、“矮”3-4岁比较物品的高度，说出“高”、“矮”3-4岁辨别“最高”、“最矮”按照高矮从“最矮”排列到“最高”3-4岁比较物品的高度，说出“最高”、“最矮”3-4岁辨别“厚”、“薄”比较物品的厚度，挑选“厚”、“薄”4-5岁比较物品的厚度，说出“厚”、“薄”4-5岁辨别“轻”、“重”比较物品的重量，挑选“轻”、“重”4-5岁比较物品的重量，说出“轻”、“重”4-5岁辨别“快”、“慢”比较物品的速度，挑选“快”、“慢”4-5岁比较物品的速度，说出“快”、“慢”4-5岁辨别“宽”、“窄”比较物品的宽度，挑选“宽”、“窄”4-5岁比较物品的宽度，说出“宽”、“窄”4-5岁数数顺次序数数指着对象顺序数数1-103-4岁数出及说出物品（1-5）的数量数“1”的数量2-3岁按照物品数量（2件）数数3-4岁按照物品数量（5件）数数4-5岁数出并说出物品（1-10）的数量按照物品件数（10件）数数4-5岁数数（1-20）按照指示数出物品数量（1-20）4-5岁数数（物品以规则的方式的排列，如：顺序横排或竖排）按照规则排列数数（1-10）2-3岁数数（物品以不规则的方式排列）用手数数不规则的物品（1-10）4-5岁用目视数数不规则排列的物品(1-10)5-6岁数数（辨别半数）把一堆物品分成相同数量5-6岁集合的概念辨别并集合相同的物品集合2组颜色相同的物品2-3岁集合3组形状相同的物品2-3岁集合4组种类相同的物品4-5岁集合数量相同的物品5-6岁唱数顺序唱数唱数（1-5）2-3岁唱数（1-10）2-3岁唱数（1-50）4-5岁唱数（1-100）5-6岁倒叙唱数倒叙唱数（1-5）4-5岁倒叙唱数（1-10）4-5岁倒叙唱数（1-50）4-5岁倒叙唱数（1-100）5-6岁唱数（双数）双数顺唱（1-10）5-6岁双数顺唱（1-20）5-6岁双数顺唱（1-50）5-6岁双数顺唱（1-100）5-6岁唱数（单数）单数顺唱（1-10）5-6岁单数顺唱（1-20）5-6岁单数顺唱（1-50）5-6岁单数顺唱（1-100）5-6岁次序概念认识顺序（第一、第二、最后）指出排列第一、第二、最后的物品3-5岁排列图案顺序根据图案排列方式推理出其后的图案（如：○□○□？）4-5岁排列大小顺序按照图卡中物品的尺寸从大到小顺序排列3-4张图卡4-5岁排列程序依照顺序排列3张关于日常生活程序的图卡4-5岁数字概念数字配对数字配数字（1-10）2-3岁认读数字认读数字（1-10）3-4岁辨别数字挑选数字（1-20）4-5岁挑选数字（1-50）4-5岁挑选数字（1-100）5-6岁顺序排列数字顺序排列数字（1-10）3-4岁顺序排列数字（1-20）4-5岁顺序排列数字（1-50）4-5岁顺序排列数字（1-100）5-6岁辨别某个指定数字之前或者之后的数字指出或者说出某个数字之前或者之后的数字4-5岁比较及辨别数值的大小指出或者数出数值的大或小（如：7比5多）4-5岁辨别及写出漏掉的数字填写漏掉的数字4-5岁辨别单、双数挑选单、双数（1-10）5-6岁挑选单、双数（1-20）5-6岁挑选单、双数（1-100）5-6岁写数字仿写数字仿写数字（1-5）4-5岁仿写数字（1-10）4-5岁仿写数字（1-20）5-6岁仿写数字（1-50）5-6岁仿写数字（1-100）5-6岁默写数字默写数字（1-10）5-6岁默写数字（1-20）5-6岁默写数字（1-50）5-6岁默写数字（1-100）5-6岁默写双数（1-100）5-6岁默写单数（1-100）5-6岁默写倒数（1-100）5-6岁运算用数手指方法计算加法计算1-5以内加法4-5岁计算1-10以内加法4-5岁用数物品方法计算加法计算1-10以内加法4-5岁计算1-20以内加法4-5岁用笔算方法计算加法计算1-10以内加法5-6岁用心算方法计算加法计算1-10以内加法5-6岁回答加法应用题回答1-10以内的加法应用题4-6岁用数手指方法计算减法计算1-5以内减法4-5岁计算1-10以内减法4-5岁用数物品方法计算减法计算1-10以内减法5-6岁用笔算方法计算减法计算1-10以内减法5-6岁回答减法应用题回答1-10以内的减法应用题5-6岁钱币概念辨认钱币的面值挑选硬币3-6岁挑选纸币3-6岁辨别钱币的面值3-6岁时间概念辨别一天的主要时段说出“早上”、“下午”、“晚上”4-5岁认识钟表回答简单钟表的时间（如：一点、两点）5-6岁认识年、月、日概念回答日历上的“年”、“月”、“日”、“星期几”等问题（如：今日是星期几呀？）5-6岁认识今天、明天、昨天的概念回答“今天”、“明天”、“昨天”等问题（如：你昨天去了哪里呀？）5-6岁度量衡概念认识高度、长度的量度单位认识厘米（CM）5-6岁认识物品重量的量度单位认识（G）5-6岁认识液体容量的度量单位认识公升（L）5-6岁参考书籍：《儿童学习纲领》来源：大爱儿童OT