【峰言锋语】由“余额不足”想到的

今天的朋友圈，很多人晒“教师专业素养竞赛”，吐槽的，抱怨的，坦然的，庆幸的，炫耀的，五味杂陈。当然，再过几日，还有一年一度的暑期全员培训等着宝宝们。这些竞赛和培训，让轻松的暑假陡增几分紧张感。

利用假期进行培训，一直为人诟病，不过不利用假期，何来空闲呢? 貌似寒暑假一直被人羡慕嫉妒恨，仿佛成了教师的福利，殊不知教师平时的辛劳，透支了多少的体力和脑力，通过寒暑假的休整，才会更好地投入教育教学工作中去。

师者，当有未雨绸缪之心，新的学期，新的环境，新的学生状态，都需要我们早做准备，研究思考，积极应对，备教材，备教法，备学法，备学生，功夫花在前面，不打无准备之仗。

据我所知，利用暑期充电者众，有去国外修学的，有报名培训班的，有全国各地旅行的，愚以为，这些形式都是一种学习，一种提高。因为知识的丰富，视野的开阔，阅历的增加，人文的熏陶，是潜移默化的。教师的人文素养增加了，对学生的积极影响也是巨大的。我辈节约，最多的时候还是宅在家里，在网上学习PS，或者听课，不浪费银两，也不增加外面的拥堵。

利用寒暑假短暂的时间进行培训未为不可，不过培训的方式和方法如何做到科学高效是要三思的，否则培训的效果事与愿违。常见的培训形式就是签名、就座、玩手机、吃饭、签名、就座、玩手机、散会。我不知道这样的培训有何意义？教师又能从中学到什么？

最令人忧虑的是，大环境下，教育正一步步失去它的初心，它好像抛却了育人的根本，它忘记了自己最主要的职责，逐渐沦为了分数的帮凶，慢慢造就了不成熟的家长群体，散发出越来越多的浮躁和戾气，让人不忍相识。就拿培训等活动来举例，比如不参加某些培训就不给继续教育学时；不参加某些竞赛并获奖就不给参评某些骨干称号；不参加某晒课活动就不给评职称等。诚然，这些比赛或者活动在某种程度上来说，是有其价值或者意义的，但是如果把它们跟功利绑架，就难免让人心寒，效果也会大打折扣了。

作为传道授业解惑的教师，是教育的中坚，他们需要发展，需要不断提高自身素养。王开东老师曾经把教师的发展定义为五个境界，即“唐宋元明清”。最高的境界为“清”，就是回到教育的原点，教育本身就是快乐，因而心静如水，心平如水，心清如水。

教育是农业，不是工业。少点浮躁，少点戾气，还教育平静，还教育安宁。什么时候没有择校之争了，什么时候没有学区房炒作了，什么时候没有唯分是举了……那么，教育还有希望。

湖上人

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