很多孩子都有遇事冲动、做事没有规划和目标、听到老师家长的指令不能第一时间反应、注意力差、拖沓、有严重的畏难情绪等问题，这些都会严重影响孩子的学习生活。希希（代名）今年已经上小学二年级了，但还是无法适应校园生活。平时在学校听课注意力特别不集中，上课听讲总溜号，小动作也特别多。最让希希妈妈担心的是，希希无法接受同学开的任何玩笑，经常和同学动手，不仅在学校无法进行正常社交，更是引起了其他家长的不满，甚至被扣上了霸凌同学的帽子。学习执行功能课程以后，希希有了明显的进步。班主任反馈希希上课明显能坐的住了，而且现在也能接受同学玩笑，不像以前那么冲动，同学开个玩笑就要打一架。参加执行功能课程可真的是一个正确的选择，作为一个亲子课程，这个课程不仅是让孩子来学习的，我们做家长的也是在不断地学习不断地进步。不仅教会孩子更教给我一种方法，在家里遇到问题怎么样去帮孩子，怎么样和孩子定规则。在课堂上老师不仅和我们分享孩子在课堂上的点点进步，而且还会引导我们发现孩子身上的闪光点。随着交流沟通的次数越来越多，我不仅学会了很多帮助孩子进行管理的方法，也开始越来越理解孩子，尊重孩子，而孩子也逐渐的在这种被理解，被尊重、被鼓励的过程中开始努力和尝试进行自我管理，虽然课程结束了，可是我知道对孩子的帮助还没有结束，我和孩子会继续用学到的方法对自身进行管理，也会变得越来越好。和希希一起上执行功能课程的沐沐（代名）年级较大，但记忆力特别差，平时记个公式记个单词特别费劲。并且沐沐的计划性特别差，做什么东西都没有打提前量的习惯，想起哪件事儿就抓哪件事儿，做这件事儿就忘了上一件事儿，特别没有计划。上完执行功能课以后，沐沐能明显很快的能记住复杂的图形和公式，英语单词记得也牢固多了。在妈妈的帮助下沐沐做事情可以有很好的规划，并且能执行规划，事情做的很有条理，一件一件事儿的做。在上执行功能课程之前我对孩子真是毫无办法。尽管我为了他看了很多书，参加过很多家长课堂，多次听说过代币制度，也进行过尝试，希望可以通过这种方式来规范孩子的行为，提升孩子的主动性。不过每次都是效果甚微，且很难坚持下去，拖拉、懒散没有任何改变。通过这次课程我才发现，并不是方法不好用，而是在过程中我忽略了很多。以往每次在设定目标的时候，我只是一味的要求孩子达到我想要达到的，而忽略了孩子本身的能力是否能达到，往往每次的目标他都很难达到，得不到奖励，自然就没有坚持下去的动力。还有就是孩子在做事的时候缺少方法，所以很难独立完成一件事情，即使是简单的收拾书包也收拾不好。在这个课上孩子不仅学会了列清单，任务时间计划表等方法，作为家长的我们也开始知道如何更好的给予孩子帮助，如何督促孩子，让孩子可以更好地进步。
执行功能是人们内在固有的一种能力，当我们还是小孩的时候，执行功能就开始不断发展，一直持续到青少年时期才能逐渐发展完善。因此，在孩子们执行功能发展的时期内，我们可以提供一些支持和指导帮助孩子们的执行功能发展地更加完善。
