星宝强化物变得太快怎么办？

星家长问：你好贾老师，我家孩子两岁四个月了，现在我们是训练他对他名字的叫的能力，跟老师们一起配合，通过强化物来做这个事。但是有一个问题，就是他对吃的也没有兴趣，对颜色也没太大兴趣，对声音有点兴趣，对大人的动作有时候有点兴趣，但是维持的时间都不长，我们在家里面一直很喜欢的玩具带过来，然后在他面前放着让他拿走他也无所谓，我不知道这个是强化物变化的太快，还是我们没有找到他真正的强化物，我们应该怎么去做？

贾美香（北京大学第六医院主任医师）

贾老师：

现在是这样，我大概的估计，你这个孩子能力可能比较弱，所以就是强化物没有找到合适的东西。

这个强化物我们可以跟大家讲，不光是吃的、玩的，包括你的语言刺激、表情刺激，你跟他活动的这种交流上的、神态上的交流，包括我们一些户外的活动，可能大家还是要细细的去找。

包括他跟人，比如说谁给他的刺激，跟谁在一起刺激多一点，他的反应会多一点，谁的刺激给的很少很平淡，他可能就很平淡的去应对这些问题。

如果说一个孩子很难找到强化物，但吃喝一定是孩子的本能。那就是我们说的，我们在家里不给他吃饱，我们给他吃一半饱，然后把一些食物，可能比如说小馒头、小饼干，饼干可不能给他一大块，我可能要给掰成几个小块，或者说我给他一个长条的饼干，我会给他掰成几段。

另外就是我们说的，你不能给他吃的太多，吃的太多以后，这个食物的强化，他已经有饱涨感，对他来讲就已经失效了。

当然在结构里面训练，我们的老师可能他会去根据这个孩子的需求，去找他喜欢的东西，当然玩具是一类，食物也是一类，还有我们说的活动也是一类。

比如说我们的孩子就喜欢跟着我们跑，或者就跟我们抱抱，或者就喜欢跟着我们两个人这种。那对于这样的孩子，强化物很难找到的孩子，我们哪怕找到一到两个强化物，我们不可能每一次都给强化，但是你们会说，我要不给强化，他就不反应我，那就是我们说的，你的这个训练可能不止局限于这个小屋子里的训练，可能你要把他带出来。

当然，我们现在还是在楼里面去训练，在室内去训练孩子，其实更多的应该走出去，在环境，在这个比较大的运动场合去训练孩子。

当然就是说我来上课，我就不希望我的孩子出去，但是对于有个例的孩子，我们可能老师也会采取一些其他的方式。比如说我会带他上大厅，上底下，上天台，上花园，我要看他喜欢什么，喜欢哪个地儿，我们好多地方都可以带他走。

另外你在外面大的场合下，你也会去分辨他对哪一块，比如说对超市哪一部分喜欢，然后对游乐场的哪一部分喜欢，而且对人喜欢谁，这个可能都可以作为他的强化物。

尤其比较弱势的，或者，可能这个强化物选择起来比较困难，但是一定能找到，不会没有。因为最基本的生存本领就是吃喝，他到了一定程度，他渴了，他饿了，他一定想办法找吃的。那这个时候你再去教他也完全可以。