我们欠张桂梅一声：谢谢！
第一次接触张桂梅的信息，是2020年7月份云南楚雄州武定县的一位政府工作人员给我发来的，阅读了张桂梅的事迹，确实感动的稀里哗啦。但是我一直没有写作一篇关于张桂梅的文章的冲动，为什么呢？因为张桂梅这个现象或者这个事迹其实很反常，反常到我们应该拷问我们的教育制度，到底是为什么人或者说教育什么人的。
张桂梅倾尽自己的生命在努力做成一个事情，那就是免费教育。
为什么这个本应该为当地政府去做的事情，变成了一个身患残疾的妇女去做？这才是我们要从张桂梅身上吸取和反思的问题。
社会发展需要标榜英雄，也必须标榜英雄，我坚决支持张桂梅的英勇举动和行动。但是同时，我们作为地方政府内的工作人员、教育工作者，除了感动、感慨之余，是否应该反思：我们的社会主义教育是为什么人的？我们的教育培养的接班人应该是怎么样的？我们应该以什么样的形式和内容去培养社会主义接班人？
带着这三个简单而朴素的有似乎很尖锐的问题，扪心自问心、自问，到底自己做的如何？我们有勇气像张桂梅一样去努力、去坚持、去挣扎、去纷争、去行动、去笃行吗？
我没有，所以我应该以张桂梅的行动成就照亮我自己的耻辱，这应该是每一个庄严宣誓在旗帜之下的人的自我反思：我们的初心，难道不就是为了孩子有学上、有免费的学上、得到良好的教育吗？
然而，为什么肉食者鄙？为什么一个东北的小老太太，在西南大山里，努力去满街行乞讨要，为了她所描绘的免费女子中学而努力，给孩子免费教育，难道这不是旗帜下宣誓者们应有的梦想吗？不应该是我们要培养接班人的形式吗？
南华县，我去过，从昆明去大理，是必经之路，去景东也是必经之路。
当张桂梅从领袖手中接过证书，社会一片掌声，而她微微欠身想站起来，却似乎已经站不起来了。
她倒下了，中国人的灵魂站起来了吗？
她说，即使我倒下了，也觉得值得，因为自己努力过了。
社会总应该褒奖那些努力的人，褒奖那些向着人类社会正确的前进方向奋斗和抗争的人。为什么在边远云南山区，张桂梅能够做到让1600多孩子上得起学，圆了她们的大学梦，而她却倒下了。为什么当地的教育部门、乃至全国的教育部门不能够推广和落实女子免费教育，乃至男子免费教育，乃至免费大学教育，乃至素质教育。
泱泱大国，却是这样对待自己的孩子，对待我们的接班人！为什么需要层层考试只是促进学习动力，而不应该成为筛选的套路，不应该只是成为考试的应试教育的......还能深思下去吗？
全国3200多所大学与高职院校，每年在校生有4400万人，而我们的高中入学率、大学入学率，为什么要控制在那样的水平？是什么力量在改变人人被教育的权力？这种人设的教育制度涉及，是果真国家没有教育资源还是没有教育实力解决之？中国已经有超过1.4亿人接受过大学教育，中国的教育做起来应该不缺师资、不缺场地、不缺经费。看看各地的楼堂馆所，看看各地的乡镇府、县政府办公高楼大厦.....我们是不是应该反思我们是为了谁在......呢？
从我考大学时候的2.7%的入学率，到现在50%以上的入学率，我们要为社会的进步和经济的发展鼓舞，可是，我们应该看到50%以下的年轻人，他们或止步于高中，或止步于初中，他们挣扎在人生的不同境遇和社会的不同阶层，看上去这是正态分布，似乎很合理。
这其实是西方经济学和宏观经济学思维模式，这距离中国政治经济学差距十万八千里，完全是两个不同的判断标准和理论路径。
然而，就是这样的情况，长期以内，被人为地搞成“正态分布”教育入学与资源分配公式，也就是说在一些人看来发生这样的入学比例，是正常的。而人民当家作主的平等性，被认为地忘记或者剥夺了，他们认为必须控制一定的年轻人走向社会基础劳动力阶层，完全按照西方经济学那一套在解决中国问题，在解决中国社会主义发展和教育。
从幼儿园开始，就形成所谓的择校费，到小学需要交几万元的择校费，到了升初中又需要交几万元的择校费。如江苏泗阳县的泗阳中学、志远中学、泗阳二中、桃州中学等等，按照学生考分录取，上初中、上高中的择校费，比上大学都高，其实全国每个县市都是这么高的，教育主管部门为什么假装看不见？
如2020年秋季入学泗阳中学从685开始交择校费，每下降2-3分，就增加500-800元的择校费，以至于一些孩子要进入这些学校，需要缴纳3-8万元。而3-8万元对于穷人家的孩子，大学都够交2-4年的学费和生活费。一般大学的一般专业也就是12000元一学年。我同学给我发来他儿子上学需要缴纳的费用清单，是学校从高分到低分的排序应该缴纳的费用表格。这些表格，不显示是哪个学校，也不会有缴费发票，最多给个收据，也不盖公章。这种掌握教育资源的变相垄断行为，莫种程度上都得到了当地主管部门的默许。
这种现象，在全国已经成为普遍现象，也成为房地产开发过程中附带建设中学、小学乃至幼儿园配套的所谓“学区房”的硬件标配。按照正常的学校教育，是不赚多少钱。在正常学校教育组织情况下，学校是不赚什么钱的。但是引入了资本运作以后，学校每年赚的就是择校费，一般中学可以有2000--5000万元，这笔收入不但不交税，还不入账，并且私下里和教育局、主管教育的领导，包括县长、副县长等人，可能属于私下分红的，或者是有孝敬的份子钱的。所以，各地纷纷搞商业运营的学校，即使公办学校，也开始变相收择校费，已经是路人皆知的秘密。教育资源的分配不公和人为的商业化运作，培养出来的接班人的质量，能够保障吗？
为什么拱手把社会主义接班人教育交给资本家和资本集团？这是安的什么心眼？指望资本逐利的环境下培养出爱国爱政府的公民？
2002年的时候我在上海交大读书，认识上海本土的一位吴老师，她是小学退休老师，为孙子的转学择校花了8万元，她很感慨，自己从事教育一辈子，自己竟然输给了商业教育，要获得好的教育资源，必须要花择校费。而那个时候的8万元，其实我3年研究生期间也用不了那么多钱。
就在2020年夏天，我亲侄儿小学升初中，如果按照正常的择校费，他去泗阳志远中学读初中，至少要花48000元择校费。学校通过摇号来解决一些面上的公平招生，竟然摇号到我侄儿，算我侄儿交了狗屎运，为家里省了48000多元。我不知道是应该庆幸我侄儿这种幸运呢，还是感觉悲哀呢？我侄儿坚决不去县城上学，因为家里穷，去县城上学还要寄宿、吃住，花销很大，只选择了在镇上的中学上学，早晚回家吃饭，中午在学校迟钝简餐。
我一直在思考，为什么张桂梅现象，成为一种反常的社会现象、悲哀的教育现象。我们姑且为那1600多个考上大学的女孩子高兴而唤醒鼓舞，他们的人生从此开挂走出大山。但是，我们是不是应该反思，为什么每个县、每个镇不能建立免费女子中学、女子小学呢？是财力不够，还是制度不健全？还是资本在左右我们对社会主义接班人的培养，还是资本故意在扭曲和捣乱共产主义接班人的塑造？我们的教育主管部门、行政主管部门不应该一样地继承革命先辈的遗志，让我们的子女、我们的后代、我们的社会主义接班人学习好、生活好吗？
如果我的想法错了，那么我们曾经接受的教育是不是也错了？如果我的想法是对的，那么这十几年来的商业化教育资本运作......?
2004年-2005年我在浙大完成《转型期中国贫困制度设计研究》论文的时候，就提出了教育产业化是一个巨大的陷阱，必须从根本上扭转和遏制过度商业化的教育。然而16年过去了，我们的教育产业化越演越烈，我们的子女、儿孙不断地被商业化洗脑，社会主义思想和接班人应有的能力、素养培养，是否与时俱进？还是已经随波追流？
无疑，张桂梅是我们心中的英雄。我们阅读关于她的报道，除了流泪、感慨、愤怒、无奈，我们还能干点什么？我们内心的那个社会主义接班人梦想是不是在不停地拷问和撞击自己的灵魂？
好在，苍天不负有心人。
这个国家需要真正的正能量，也需要真正为梦想付出的老实人。
张张桂梅做到的，也必然在未来30年逐渐实现---社会主义教育公平化--培养属于社会主义的接班人，而不是资本主义的接班人。一个人在云南南华县小城，坚持自己做人的良心和梦想，从2005年开始，15年如一日，耗费了自己的青春和健康，耗费了自己的年华与梦想，为了实现曾经年少时接受的教育----做社会主义接班人，从而努力去围绕这个梦想践行，培养更多的社会主义接班人。以母亲的仁爱之心、慈善之为、公义之力踽踽而行，舍身成仁。
桃李不言下自成蹊，天地有知草木报恩。洒向人家都是爱，只有真爱，才能致远。
张桂梅这种为理想、为信仰、为信念、为梦想而努力的力量，无限珍贵。可惜，在其得不到社会的标榜和赞许前，顶着的不仅是无限的压力和挑战，更多的是艰辛和被误解。
这应该是让很多教育界的专家、大拿、教授、官员为之汗颜。
虽万人不争而吾往矣。坚持心中的正念，朝着梦想去努力。
张桂梅不是为别人，也不是为自己，而是为了最朴素的做人的善良，也是社会最基本的公平与正义。
社会主义的本质诉求就是公平正义，只有沿着公平正义的道路上行走，才能越走越近。
教育公平，是资源禀赋是人类社会当中最人为的、可以调和的社会发展矛盾。“父母之爱子，必为之计远也”。教育资源的不公平是对人民群众最基本的人为不公平。只有改变城市和农村教育体系、资源、条件、禀赋的不公平，逐渐趋同、一致，才是社会上升通道和发展通道的公平。教育公平是社会主义公平正义的最本质、最基础、最本体的权利部分。被教育的权利不应该只是父母有教育子女的义务，更应该是政府与社会共同的责任与义务。当今商业化运作的社会教育、基础教育、职业教育、素质教育、素养教育，正在人为地划分教育资源禀赋，导致新的社会不平等和不公平，必须予以彻底地改变和使其调整到社会主义接班人素养教育道路上来，不能再沿着资本主义资本运作那一套商业教育理论走下去了。
张桂梅的行为和事迹领我们感动，感动之余我们应该反思我们的感动是无奈还是信心，是看到了希望还是听到了悲歌。不过有一点可以肯定：国家褒奖张桂梅的行为，正是缺乏这种行为，必须强化这种行为。这意味着今后的教育体制走向社会主义公有制教育方向，把教育作为获得感、幸福感、安全感的主要改革目标与深度推进行动，重新回归到社会主义接班人的培养道路上来，才是征途，也必然这么做。
那些搞商业化运作的中小学、乃至大学的投资商们，不仅要有所收敛、转型，更应该反思自己赚钱的目的和办教育的初心是什么。否则，即使赚再多的钱，也未必有机会使用。历史会惊人地相似，也会惊人地复合，历史不会开倒车，但是教育会不会推到重来？因为人是人类社会关系的一切的总和，教育是这个总和的加减法，增项或者减项的变化，都决定了结果的不同。
是时候对商业教育背后的资本说不了，因为乡村振兴已经开启，乡村振兴管理局已经设立，广阔天地，大有作为。张桂梅不仅是这个国家进步的榜样，也是全面反思和总结的信号，设定全社会教育未来的发展路径，已经箭在弦上，不得不发。
张桂梅的伟大之处，在于用她的努力和牺牲，唤醒中国社会主义接班人的素养教育，必须回归到正常的轨道上来。
我们都欠张桂梅一声：谢谢！
是张桂梅的努力，让我们的教育真正走向培养社会主义接班人的素养教育.....