教育专访：逻辑思维的孩子有哪些表现？【二】

作者：周强

【接上期】

周强老师：比如说就像我们说看这个福尔摩斯，福尔摩斯最经典的一个就是跟华生初次见面的时候，就根据华生他的一块儿表，然后推理出来。

这块表不是你的啊，他是你哥哥的，而且你哥哥酗酒，而且这个表被当过，什么时候什么。这个呢，除了这个推理之外，还有一个就是有一个观察力。

观察的同时呢，思考，这个就是思考力了，那么逻辑思维能力强的孩子呢，他们还会做一些实验。

要证明自己这些理论是正确的，或者是我只是要把这个不明白的事，我搞清楚，我要得到这样一个结果。

因此，你看所有的这个真正的大发明家，爱因斯坦，九岁的时候，他就有了自己的实验室。但是这个实验室很快也毁于他的手里。

真的毁于他的手里。然后爱迪生也有自己实验室，实验室也曾经一把大火，把它的所有的这个研究成果全部付之一炬，付之一炬的时候，爱迪生没有说是，哎呀痛心啊什么的。

而是说在这个大火烧起来时候，他儿子找到他，他跟他儿子说，快把你妈叫来，这一生说不定都看不到这么大的火，这代表了有些一种幽默的这种性格在存在。

然后呢，这个思维能力强的孩子呢，他们呢，喜欢用概念来思考问题。所以说很多一些就是这个概念理解不清楚的，概念解释不了的。

比如说我们的主持人，我们已经现在应该很清楚的了解到她。数学不好，概念不是很清楚啊，理解不是很清楚，这个就是和思考有关的。

然后呢，他们还会主动的去驾驭，主动的加一个事物和事情，然后寻找一些抽象的，那么这个抽象，作为就是逻辑来说，他们真的，就像我们看一些抽象画的时候。

哎呀，这个画儿他到底什么意思啊？

主持人：他们表达什么样的意思？有时候会看不懂。

周强老师：或者说是他会给你描述什么什么，但是对于逻辑性不强的，你描述的再清楚，哎呀，脑子里实际上还是还是一盆浆糊。

但是对于逻辑性强的孩子的话，她马上就能根据你的这个条理把这个场景他给你复原出来。

然后对于这方面有天才的孩子呢，我们就可以真正的就是给他营造，就是很多概念的这种东西。

即便是我们作为父母来说啊，我们自己对这个概念呢，或者这些抽象的不是很了解的情况下，我们有一个很好的老师。这个老师呢，你随时找他，他都可以帮助你。大家想想这个老师是谁？

主持人：是电脑吗？

周强老师：网络，真的，所以说刚才也跟大家说过，这是一类的孩子呢，他很喜欢运用电脑。

那么，当我们也主动的给他提供这些来供他学习的时候，包括孩子想要做一些什么实验，物理实验也好，或者是化学实验也好，那个，这个时候还真的需要我们家长进行一个监督了。

前几年就是在我们郑州有一个孩子，就是他自己做实验结果不小心也发生了爆炸了，所以说对于这样的孩子的话我们能跟孩子提供这一切，同时跟孩子一起去做的时候，既培养了他的这方面的特长同时我们又把这个危险系数给他降到最低。

因此呢像这样的孩子呢我们能给他提供的，那就是要保证他的这些安全所在，同时维护好他的天赋。

主持人：好的，可见逻辑性强的孩子，在实验这一块儿还是非常的有这个天赋的，那我们的孩子们，如果说作为我们的父母，如果说您发现孩子呢，喜欢做实验，那你在这一点上就要多用心了。