班主任工作的一则、二感、三言、四通、五心、六法
一则
教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心，以言导其行。
严格要求不仅仅是训斥、板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
二感
教育的责任感和使命感。就是对于本职工作有责任感，对教育事业要有使命感。
所谓责任感就是良心。当教师是良心活，做了好事也许没人看见、没人表扬，自己觉得高兴；做了坏事也许没人批评、没人看见，只有自己觉得不舒服。有一个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。
光有责任感做好本职工作还不行，教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到，今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。
三言
第一，对班主任工作，要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。这是一条教育理念，我们有了这种理念，班主任作为第一责任人，就不会把责任推卸给学生，推卸给家长。
第二，对学科教学呢？尽量要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。这句话说起来也很苛刻。教师应该要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适应你。
第三句话，借用陶行知先生的一句话，那就是教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土。
教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生最无止境地追求是精神生活。尤其做过班主任，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生。
四通
第一通，通晓班主任工作。干一行通一行，要对你所从事的班主任工作通晓。
第二通，通晓学科教学。学生不会因为你班带得好而课教得差喜欢你；也不会因为你课教得好班带得差而迁就你。两者教书育人缺一不可。
第三通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的知识，你都要有所了解，触类旁通，语言才会有魅力，吸引学生，感召他的心灵。
第四通，通晓教育科研。这是基本功，是走进教育世界大门、探索未知的一把钥匙。
五心
第一心，爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。
第二心，信心。一个公式：信心＋实干＝成功，把这个公式告诉学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地，你离成功就很近了。
第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年、十几年、几十年，一定会取得意想不到的收获。
第四心，恒心。教师必须持之以恒做你的工作，不能半途而废。这个世界上能打败你的只有你自己。咬定青山不放松，坚持做这项工作，相信最终会有可喜的成果。
第五心，虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态，就能紧跟社会潮流，不落伍。
六法
第一个技巧就是“优良环境的感召法”。所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。
如果你的教室里面是很美好的、温馨的，学校是很漂亮的，它是能够感召学生的，是有吸引力的。但如果只有良好的环境，没有好的人际关系，也是不行的。
师与生之间是民主、平等的，生与生之间是互助、合作、平等的，这样一种环境就是优良的，就能够感召学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。
第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。很多情况下，思想教育工作称作务虚的工作，就是空洞地说教。空洞地说教作为大人能听进去，孩子不行，他看不见摸不着就很容易厌烦。
第三个教育的技巧，“捕捉兴奋点的磁性法”。磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
第四个教育的技巧，抓住教育时机的“功倍法”。善于抓住教育时机的老师，班主任工作常常产生事半功倍的效果。
第五个教育技巧，“三位一体的互促法”。三位一体指的是什么？指班主任老师调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体，共同参与教育，说起来，做起来也需要结合事件动一动脑筋。
最后的一个教育技巧，“自我教育的内驱法”。列宁曾经说过“人类最高境界的教育是自我教育”。怎么让孩子在学校从他律转换为自律，这是班主任教师很重要的一项工作。可以试试这么做：
师生对话日：每个小组选代表和老师、校长、班主任对话。
家长系统讲座日：家长来给孩子们讲课。
英语日：培养学生的语言习惯、创造语言环境。
艺术欣赏日/运动日：培养学生的兴趣和爱好。
无批评日：不互相批评，写一篇自我教育日记。
小组劳动日：从事家务劳动，培养劳动习惯，建立家庭学校练习本。
今天的社会和时代，我们需要一种什么样的教育？那就是有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在班主任工作中，创造出快乐、和谐，让每一个学生在他的学生时代感受到幸福。
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