两个月前离职后，我并没有着急找工作，而是开始思考以后要走的路，通过搜集信息，了解社会各领域发展趋势。不断在思考：如何在当今这个大变革时代，找寻到自己的生命节奏，实现人生价值。经过前期拜访，国庆节过后，我与另一位朋友来到耕读大学所在地——山西晋中市太谷县白城村老牧校。它坐落于乡间一域，四周是大片农田，显得格外静谧；校园古朴的大门，不起眼的青砖，一垂到底的柳枝，伴随着怡人的鸟语，让人心生安详。空气中弥漫着草本植物的清香，我忍不住大口地呼吸着，像孩童一般。适逢学员“21天农训”，大家每天集体收割作物，老师在田间指导。再一次接触土地，那是一种既熟悉，却又生涩、疏远的感觉。仿佛与久别的朋友相逢，初见时，竟有些无所适从。我知道，这是一次重新认识土地，拥抱自然的过程。刚去那天，赶上翻红薯，从土壤里刨出一个个果实蛋子，形状各异，甚是欢喜。丰收的喜悦是自然的馈赠，它是那么朴实与美好。翻土过程中，不时会发现隐藏在土壤里的许多不知名的小动物，啧啧赞叹，引起我对生命与自然全新的感知，而这种感知的触发，唯有置身天地之间。
一段时间相处后，开始对同伴们有了更多了解。耕读大学种子班的学员来自全国各地。年纪最小的仅14岁，最大的30多岁，每个人的人生底蕴与经历不尽相同，在这里耕读同修，取长补短，闲暇之余，畅谈彼此。
老师们是从事于乡村振兴、生态农业、有机生活等各领域的前辈，他们有着丰富的理论与实践经验，带着一种社会责任的担当与使命，共同汇聚到这里，为祖国的乡村振兴事业奉献自己的力量。
送新学员来的家长们，也积极参与这里的建设，他们有不同的社会背景与人生阅历，此时也都登上讲台，化作人师，分享真知灼见，勉励大家。讲台之下，家长们则各展所能，妈妈们都会走进厨房，做自己家乡的拿手好菜。让我印象深刻的是一位15岁学员的父亲，他带着工程部的学员们巡视教学楼，教大家检修水电。家长的身体力行，让学员们明白了，原来，生活处处是学问。我想，除师生外，与耕读相伴的还有整片农场的土地、随四季更替而枯荣的树木，以及蛰伏于土地之下的虫子。在这里，人以自然为师。“天下之道论到极致：百姓的柴米油盐。”每当炊烟袅袅升起，都让人满心欢喜，有机饭菜太好吃了！农场现摘的有机蔬菜，以及自产的有机杂粮，简单烹饪，香味四溢，你会重新发现食物天然所蕴含的味道，原来是如此美妙。有机饭食营养更加丰富，吃起来也让人舒服，它同时滋养着我们的身体和心灵。厨房中，洗碗用的是丝瓜瓤（代替海绵），茶籽粉（代替洗洁精），使我惊奇的是，丝瓜瓤的韧性很好，一截丝瓜瓤可以使用很长时间。
这种方式，杜绝了石化洗洁用品的残余摄入，同时也保护了环境，学员未来三年的学习中，在生活的各方面，都将践行有机生活理念。
其实，大自然已给人类备足了生活所需，我们合理地取之于自然，并让其复归于自然，人与自然和谐共处，这就是有机生活。几天的学习与生活，我开始逐渐意识到，有机生活理念不仅仅是指健康与环保的生活方式，更是让我们重新思考自己的所作所为与自然的关系。我们开始与自然对话，认识生命的本真，回归人性的尊严与文明，拥有一种“遗世独立”的真实。纵观当今，利益至上和过度消费主导下的商业思维，将原本与自然和谐共生的农业过度工业化，阻塞了人与天地对话的通道。生态文明是人类文明之根本，建设生态文明不仅仅是指自然生态的恢复，更重要的是“人心生态”的回归，需要我们每个人为之觉醒。在这里，我体悟到“耕读”的真正含义：它不仅仅是农业层面的“耕种”，更是一种得以安身立命的躬耕态度，以此产生物质生活基础；“读”，亦不仅仅是读书，更是一种人与天地、自然万物的对话，是人类精神文明的求存与彰显。
我脚下这片土地，正处于乡村振兴，生态文明建设的新时代，要完成伟大的乡村建设事业，必须有一支“懂农业、爱农村、爱农民”的队伍。耕读大学的办学使命正基于此，时代号角已经奏响。
在此，期待更多有志青年的参与，“广阔天地，大有作为”。
几个月前，人社部发布新一批职业，其中包括“农业经理人”；国家把具备高素质和具备综合能力的农业从业人员，称作新农人；社会也对此有了一种更为时尚的称呼叫作“绿领”，而古人对此有一种更为自然、接地气的称呼：农夫。
夫者，从一从大，擎天承大之人也。
视频：种子班学员瑜渔
