教师怎样把研究报告写出彩？

在与老师们交流教育科研研究报告或论文写作时，老师们常问的一个问题是，怎样才能把研究成果（研究报告或论文）写出彩？我在回答这个问题时，根据一些专家的观点，结合自己研究和写作的经验教训，强调了三个重要的内容：

一是，要注意研究内容和文本的逻辑自洽性。研究实践一定要把研究的问题是什么？为什么要研究这个问题？解决这个问题的策略和方法，实践过程是怎样的？研究实践取得了怎样的成效？这四个问题搞清楚。四个问题讲得明明白白了，研究的整体就形成了，就能“自圆其说”了。所以，研究成果的文本基本上也要以这四项内容为线索、为框架、为重点去组织。论文不一定需要四方面都有，以前三方面为重点即可，但是基本的逻辑是一样的。

二是，要把自己研究中最有特色的策略和方法提炼出来，在文本中应该把特色实践以“是什么？怎么做？加上典型案例说明”为基本的格式，用理性化阐述和实践相结合方式展开论述。理性化的阐述可以参考已有的理论，但是要以自己的理解为前提形成自己的言说，而不能“抄理论”。

三是，要把自己研究中发现和生成的最成功的做法，即研究亮点“擦亮”。也就是对自己创新的做法（实践）要在文本中突出出来，写详细，进行细描、深描，把怎么想的、怎么做的、成效的实例等充分地展开。

总结起来，就是：逻辑上要自洽，特色要突出，亮点要擦亮。一个报告或是论文，在整体结构符合基本规范的前提下，如果能把这三方面落实到位了，应该可以成为一个比较优秀的研究报告或论文的文本了。在此基础上再去考虑表述的准确，语言的流畅，内容的生动可读等，对研究性的文本而言，平实有据比艺术化更重要，这是需要老师们写作时特别注意的。