人为什么而活着

文：庄子熙  聂传安

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处在这个时代，压力，每个人都有。

但每个人解压的方式也许不同。

中学阶段的学生解决压力的方式有时就是叛逆，就是对着干，其结果常常两伤；但也有一些比较理性者，展示出超出同龄人的成熟。

10班庄子熙就是“但”后的一位。

几周没有去释放压力，压力有些过重。（这压力似乎也在积少成多？）

父亲不知怎的，最近常喝酒，醒又复醉，然后指着我头说我，并扭曲一些事实。最难受的是双重炮火，两个耳朵旁都是《大悲咒》扩音器。（喝酒，双重炮火等，也许是家长释放压力的方法。只不过这种释放是对着孩子的，所以又成了孩子的压力）

他们是我至高的亲人，我不能以舌头作为攻击武器去还击。压力一点一点增加，又无法释放，所以就有少许怒气。（这一段足见子熙的与众不同之处。很多孩子在“双重炮火”的打击下会反击，会给父母造成伤害，也会给自己带来更大的伤害。但子熙却知道“不能以舌头作为攻击武器”，因为他们是他“至高的亲人”。这种意识值得许多孩子学习）

我还是叫上狐朋，狐朋叫上狗友，一齐去游乐场。（去寻找宣泄之处。游乐场，年轻人喜欢的地方）

坐上高速运动的旋转摩托上，狐朋好像很害怕，后悔了，抱在座椅上。我不愿后悔，望着江水倒映的满月，好想把一切压力都扔入其中。随着车转人叫，一转过去，一转又起。随着尖叫的起伏，压力也放下少许。（在那时，不但能沉浸在运动的刺激中，又有“望着江水倒映的满月”，足见这孩子的不俗）

我认为这也算是健康解压吧。（我也这么认为）

回到家中，面子还是放下，把刚清空的压力袋又给父母装下一点。“为你好”三字少说也听过一百多遍。知道父母是为自己好，但他们的有些做法我不愿接受而已。（清空的袋子再慢慢装，既见豁达，也让人感慨）

朋友把他的烦心事也告诉了我，我也为他解忧。临走前他给我留道题：“为什么而活着？”（能听朋友的烦心事，能替朋友解忧，也是难得。朋友临走时的问题——也太哲学了吧？）

是啊，到底为了什么而活着？（这个问题，边好好地活着边想吧……）

曾经直白地告诉过这孩子他有许多同龄人所没有的优点。这孩子情商高，识大体，有号召力，值得信赖。虽说也会皮，也会玩，也会偷懒，有时也怕苦，但有些缺点可以在成长的过程中去自愈。

读此文，我首先感动的是他不忍心用语言去伤害自己最亲的人，然后欣赏他有比较健康的解压方式，又能替别人去解压。如是这些，都能给这个阶段的孩子以启示。

而最后的沉重一问，会让所有的人都陷入思考。