两个小丫头的语文生活

文:黄羚莎 黎恩琪 聂传安

六班黄羚莎、黎恩琪两小丫头对语文非常热爱,所写文章很多与语文有关,很让语文老师开心。现展示若干文字,让我们看看这俩丫头的语文日子是何等的快乐。

先看黎恩琪的一篇:

今天,我和朋友去图书馆看书。我和她坐在一张长椅上。

我们本是一起愉快地看书。可是一队的婚车从那窗边经过,场面十分壮观。朋友她便“噔噔噔”地跑下去,我却不为所动。

我突然意识到:这场景怎么这么熟悉?

这不是管宁与华歆吗?

等她回来的时候,我放了根绳子在我们之间的椅子上,琢磨着管宁割席时的那高冷劲儿:

子非吾友也!

《世说》中说,管宁与华歆同席读书时,外面有富贵人的车马经过,华歆扔下书跑出去看,管宁继续读书。等华歆回来时,管宁已经把席子一割为二,说:“子非吾友也!”而恩琪与朋友去图书馆看书,然后的情节居然跟管、华的故事差不多,令人称道的是她用一根绳子代替了管宁的割席,显得机智而幽默。这丫头自然不会因此而与朋友绝交,我想她只是通过这般举动,表达对1700年名士深深的向往!

再看黎恩琪的另一篇文章:

在舞蹈室里,我在尝试一个很难的姿势。

不幸,“喀嚓”一声,扭到脖子了。

黄羚莎一脸“我就知道”的表情,居高临下地说:“我叫你作死,看吧?换动作吧?”

我大手一挥:“松柏之志犹存!”

黄羚莎微微一笑:“在舞台上扭着脖子可不怎么好看呐。”

我认真思考了会儿。也是,在舞台上表演简单动作总比扭到脖子好。

跟上黄羚莎的步伐,叹道:“穷猿奔林,岂暇择木!”

《世说》中说,曹操年轻时被宗世林所看不起,后来位列三公,对宗说:“现在看得起我了吧?”宗世林傲然答道:“松柏之志犹存!”恩琪借用此句表达继续这个高难动作的决心。但审时度势,还是改变了自己的想法:“穷猿奔林,岂暇择木!”此句为《世说》中语,讲李弘度经常慨叹得不到赏识提拔的机会。扬州刺史殷浩知道他家境贫困,就问他:“您能不能屈就,到一个小地方去?”李弘度回答说:“我现在像无路可走的猿猴奔窜山林,哪里还顾得上去挑选该逃上哪棵树呢!”殷浩就让他做剡县县令。恩琪这么引用,是不是也显得自己很是没有选择的无奈啊!

再看黄羚莎的一段:

“羚莎,你'论语’写了哪一则?”黎恩琪隔着过道问我。

我如实道来。

“你不是要写'君子成人之美’那则吗?”她很不解地问我。我冲她翻个白眼:“我怎么跟老聂说我喜欢这则的理由?难道说因为我喜欢的人叫成美,所以我喜欢这一则吗?”

她拍着桌子,豪气地说:“那又怎样?我写的可是'食不语,寢不言(这丫头喜欢的人的口头禅)’!我说什么了?”

唉,读《论语》者,意不在《论语》,意都在男神身上啊!

《论语》学完,让他们各选自己喜欢的几则,并说说理由。恩琪直爽,自己的偶像喜欢“食不言,寢不语”,自己就选那一则;羚莎含蓄,硬是将自己喜欢的“君子成人之美”藏起来!喜欢《论语》变成了喜欢与偶像有关的《论语》,好玩!

再看黄羚莎的一篇:

我和恩琪在去饭堂的路上遇到刘璐和吴玥萱。

我一下子冲过去,“狠狠”地拍了一下她俩的肩:“嗨!两位,《魏晋有美男》有兴趣了解一下吗?”

吴玥萱眼睛笑成了月牙,挥着手说:“不了,我是二班的嵇康。”

我会意,笑道:“巧了,我是六班的阮籍!”

黎恩琪非常自信地一甩头发:“哼!你们算什么?我可是六班的潘安!”

在我们三人谈笑时,刘璐冷着脸,默默地蹲下,说:

“我是二班的刘伶……”

我和吴玥萱站到了她左右两侧,欣慰道:“人贵有自知之明!”

几位丫头都找到了竹林七贤中心仪的人物,余下刘璐,只好找自己的老祖先刘伶了。“人贵有自知之明”,实乃贬损刘璐貌陋。《世说》中写刘伶说:“身长六尺,貌甚丑悴,而悠悠忽忽,土木形骸。”两个小丫头站在刘璐两侧则更有她们自己才懂的深意,因为《晋书》有言:“(刘伶)与阮籍、嵇康相遇,欣然神解,携手入林”,而孩子们都认为三人携手入林的最佳造型就是阮、嵇两个帅哥在两边,而最丑的刘伶在中间!

再看黎恩琪另一篇文章:

今天早上,我坐在房间的椅子上梳头。

姐姐“呯”地把门踹工,吼道:“黎恩琪,我杀了你!你是不是用了我的洗面奶?”

对于此类事情,我已习以为常。我缓缓道:“我没有用。清者自清。你吼完没?吼完快走,我要上课!”

四字一句,铿锵有力。最后一句成功让她悻悻而去。

我记得老聂讲过《世说》中类似的故事……

桓温征蜀,将李势的妹妹纳为小妾,后被公主(桓温老婆)发现,要杀了她。恰好她正在梳头,不为所动,说:“国破家亡,无心至此。今若被杀,乃是本怀。”公主惭愧地走了。

感觉学了语文后整个人生都有趣了!

李势妹妹平静而有力的陈述镇住了公主,赢得了生命与尊严,而恩琪缓缓而铿锵的反击击退了姐姐,并迅速与古人的心灵通融!那种现实与历史恍然一体的感觉实在太美!

看这两个丫头的文字真是一种享受!套用恩琪的话,那就是:学了语文后整个人生都有趣了!

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