两个小丫头的语文生活

文：黄羚莎 黎恩琪 聂传安

六班黄羚莎、黎恩琪两小丫头对语文非常热爱，所写文章很多与语文有关，很让语文老师开心。现展示若干文字，让我们看看这俩丫头的语文日子是何等的快乐。

先看黎恩琪的一篇：

今天，我和朋友去图书馆看书。我和她坐在一张长椅上。

我们本是一起愉快地看书。可是一队的婚车从那窗边经过，场面十分壮观。朋友她便“噔噔噔”地跑下去，我却不为所动。

我突然意识到：这场景怎么这么熟悉？

这不是管宁与华歆吗？

等她回来的时候，我放了根绳子在我们之间的椅子上，琢磨着管宁割席时的那高冷劲儿：

子非吾友也！

《世说》中说，管宁与华歆同席读书时，外面有富贵人的车马经过，华歆扔下书跑出去看，管宁继续读书。等华歆回来时，管宁已经把席子一割为二，说：“子非吾友也！”而恩琪与朋友去图书馆看书，然后的情节居然跟管、华的故事差不多，令人称道的是她用一根绳子代替了管宁的割席，显得机智而幽默。这丫头自然不会因此而与朋友绝交，我想她只是通过这般举动，表达对1700年名士深深的向往！

再看黎恩琪的另一篇文章：

在舞蹈室里，我在尝试一个很难的姿势。

不幸，“喀嚓”一声，扭到脖子了。

黄羚莎一脸“我就知道”的表情，居高临下地说：“我叫你作死，看吧？换动作吧？”

我大手一挥：“松柏之志犹存！”

黄羚莎微微一笑：“在舞台上扭着脖子可不怎么好看呐。”

我认真思考了会儿。也是，在舞台上表演简单动作总比扭到脖子好。

跟上黄羚莎的步伐，叹道：“穷猿奔林，岂暇择木！”

《世说》中说，曹操年轻时被宗世林所看不起，后来位列三公，对宗说：“现在看得起我了吧？”宗世林傲然答道：“松柏之志犹存！”恩琪借用此句表达继续这个高难动作的决心。但审时度势，还是改变了自己的想法：“穷猿奔林，岂暇择木！”此句为《世说》中语，讲李弘度经常慨叹得不到赏识提拔的机会。扬州刺史殷浩知道他家境贫困，就问他：“您能不能屈就，到一个小地方去？”李弘度回答说：“我现在像无路可走的猿猴奔窜山林，哪里还顾得上去挑选该逃上哪棵树呢！”殷浩就让他做剡县县令。恩琪这么引用，是不是也显得自己很是没有选择的无奈啊！

再看黄羚莎的一段：

“羚莎，你'论语’写了哪一则？”黎恩琪隔着过道问我。

我如实道来。

“你不是要写'君子成人之美’那则吗？”她很不解地问我。我冲她翻个白眼：“我怎么跟老聂说我喜欢这则的理由？难道说因为我喜欢的人叫成美，所以我喜欢这一则吗？”

她拍着桌子，豪气地说：“那又怎样？我写的可是'食不语，寢不言（这丫头喜欢的人的口头禅）’！我说什么了？”

唉，读《论语》者，意不在《论语》，意都在男神身上啊！

《论语》学完，让他们各选自己喜欢的几则，并说说理由。恩琪直爽，自己的偶像喜欢“食不言，寢不语”，自己就选那一则；羚莎含蓄，硬是将自己喜欢的“君子成人之美”藏起来！喜欢《论语》变成了喜欢与偶像有关的《论语》，好玩！

再看黄羚莎的一篇：

我和恩琪在去饭堂的路上遇到刘璐和吴玥萱。

我一下子冲过去，“狠狠”地拍了一下她俩的肩：“嗨！两位，《魏晋有美男》有兴趣了解一下吗？”

吴玥萱眼睛笑成了月牙，挥着手说：“不了，我是二班的嵇康。”

我会意，笑道：“巧了，我是六班的阮籍！”

黎恩琪非常自信地一甩头发：“哼！你们算什么？我可是六班的潘安！”

在我们三人谈笑时，刘璐冷着脸，默默地蹲下，说：

“我是二班的刘伶……”

我和吴玥萱站到了她左右两侧，欣慰道：“人贵有自知之明！”

几位丫头都找到了竹林七贤中心仪的人物，余下刘璐，只好找自己的老祖先刘伶了。“人贵有自知之明”，实乃贬损刘璐貌陋。《世说》中写刘伶说：“身长六尺，貌甚丑悴，而悠悠忽忽，土木形骸。”两个小丫头站在刘璐两侧则更有她们自己才懂的深意，因为《晋书》有言：“（刘伶）与阮籍、嵇康相遇，欣然神解，携手入林”，而孩子们都认为三人携手入林的最佳造型就是阮、嵇两个帅哥在两边，而最丑的刘伶在中间！

再看黎恩琪另一篇文章：

今天早上，我坐在房间的椅子上梳头。

姐姐“呯”地把门踹工，吼道：“黎恩琪，我杀了你！你是不是用了我的洗面奶？”

对于此类事情，我已习以为常。我缓缓道：“我没有用。清者自清。你吼完没？吼完快走，我要上课！”

四字一句，铿锵有力。最后一句成功让她悻悻而去。

我记得老聂讲过《世说》中类似的故事……

桓温征蜀，将李势的妹妹纳为小妾，后被公主（桓温老婆）发现，要杀了她。恰好她正在梳头，不为所动，说：“国破家亡，无心至此。今若被杀，乃是本怀。”公主惭愧地走了。

感觉学了语文后整个人生都有趣了！

李势妹妹平静而有力的陈述镇住了公主，赢得了生命与尊严，而恩琪缓缓而铿锵的反击击退了姐姐，并迅速与古人的心灵通融！那种现实与历史恍然一体的感觉实在太美！

看这两个丫头的文字真是一种享受！套用恩琪的话，那就是：学了语文后整个人生都有趣了！