教育情怀 青春无悔
周芳俊 文
七、关爱学生 享受快乐
我在上小学时就萌生了当老师的念头。有时还偷偷模仿老师进出教室及上课时的神态和动作。那时的我觉得老师真了不起。教学生写字、读书、做算数，还教学生画画、唱歌、讲故事……直到我实现了自己的梦想，走上教育工作岗位时，才觉得作为教师这种职业，虽然普通，但要做得出色，的确不易，需要全身心地投入。
我从各方面给予学生关爱。帮助他们解决学习、生活中的困难，满足他们的需求。天气变了，提醒他们增减衣服。如有学生生病了，倒水、拿药、清除呕吐物。
学生赵德弘（化名）从小患有肠道返流疾病，从一年级开始，出现症状是随时随地，不分上下课，动不动就呕吐一大滩。只要一出现症状，我立刻就一边给家长打电话赶紧接孩子，一边吩咐学生彻土盖住呕吐物。让他靠坐在座位上，我去倒点热开水给喝，然后给右脚套个塑料袋，扎紧脚把腕，来回蹉跐脏物，再铲扫到铁箥箕让学生倒掉。回想起孩子那时呕吐后的神情——眼发直，脸蜡黄，头歪着，身体颤抖，斜坐着等家人来接，没精打采的样子时，真可怜，真让人心疼！使人惊喜的是经过了四次手术，到了三年级病情慢慢好转。后来，他爸很兴奋地告诉我孩子到初中毕业总算彻底治疗好了。大家都知道，农村人很忙。有的学生头发长了，家长顾不上理，更顾不上领理发店理，我就给他们理。我经常给学困生辅导功课，让他们有信心学习。常与学生谈心，与家长沟通，想方设法使学生健康成长。
每当新学期开学，给学生包书本皮是家长的一件大事。但有的家长出远门打工，没办法做这件事。2013年秋季开学，按以往的惯例，学生领到书本让家长包皮子，第二天上交，我写封面。可是一位叫赵萍的学生连一个本子都没有拿出来，趴在座位上哭着。原来她父母去张掖包活种蔬菜，她给奶奶没说清楚本子是怎样合订才能包。得知情况后，我干脆把她的本子拿家里去包。赵萍见我拿了她的本子，刹那间破涕为笑。之后我专门备了白线、针、顶针等放入办公桌抽屉里，给像赵萍这样的留守学生包本皮，不能让他们有愧疚感和失落感。还有遇到有的家长虽然给本子包皮子了，但不符合要求，要么不按三针两线的要求缝，要么用黑线缝，要么把皮子包得松不拉沓的，我要拆了重新包。
在2000年之前，学校允许老师留学生，甚至有时晚上放学后，老师们把学生整班整班地留在教室写作业。有的学生把学校的作业没按时完成或课文没背会等，留下来是常有的事。我备课、批改作业，学生该背的背，该写的写。确有个别写得慢的，就领家里去继续写，我做饭。时间迟了，家里人去地里没回来，我又不敢让独自回去，就硬是让吃上些我的饭，再送回家。有个学生叫赵祖云，2017年秋季开学，给儿子来报名时还说起他五年级时我冲奶粉让他喝的事。
国家免费给学生营养早餐之前的早上，如果有个别学生忘记拿早餐，我就把自己的拿给吃。有一次，学生体检空腹抽血后吃早餐，学生们正吃着各自拿的食物，但有两个学生在一边站着，是没拿吃的，我赶紧拿出自己的馒头给他俩。见他们把馒头迫不及待地塞进嘴里，我觉得我很幸福。因为学生快乐，我就快乐，学生幸福，老师幸福。
我之所以这样做，是让学生从内心感到老师的关爱与呵护，最大限度地走进学生，这就是爱。老师只有在付出爱的同时，才能培养传递爱；只有爱孩子，才能培养出爱祖国、爱集体，爱大自然、爱家乡、爱他人的孩子；只有爱孩子，才能想方设法搞好每一天的教育教学工作。
2011年“六一”前夕，校领导决定每个年级准备三个节目庆祝“六一”。学前班的班主任是男的老教师，编排节目有难度。我和张俊梅老师商量抽时间给他们指导排练。不能让孩子们两手空空过“六一”，不能让他们孤单、寂寞、不快乐，也不能让家长大失所望、议论纷纷。利用课余时间给自己的班编排好节目后交给班长照管练习，就去给学前班的孩子们编排。孩子们欢欣雀跃，积极参加。我们排练了个舞蹈《泥娃娃》、大合唱、朗诵。家长们还专们买了服装。“六一”那天，孩子们唱歌、跳舞、朗诵，毫不逊色。在舞台上花枝招展，舞姿优美。表演《泥娃娃》用分组扮演泥娃娃和真娃娃的形式，在优美动听的歌声中上场。整个表演过程让他们感受帮助他人的快乐，让泥娃娃感受到小朋友对他们的关爱。当演唱的最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。泥娃娃现在有人疼、也有人爱了，真得很高兴，也很幸福。在表演过程中用了不同的动作和表情，恰当地表现歌曲的内容，也发展了孩子们的表现力。家长们兴奋地拍照、录视频。孩子们愉快地度过了自己的最后一个学前节日。
从那时起，这一班的孩子们和我接下了深厚的感情，总想办法接近我。除了在校园里见面有礼貌打招呼外，出了校门见面更是彬彬有礼。要是我走在他们前面，就要追赶到我的前面，问好、敬礼；要是一听到我在他们后面走，马上就停下脚步，等走近时问好、敬礼。甚至有的学生买课外书籍和学习资料等，都要专门让我做主买什么样的。记得给一位学生建议买了《最后一头战象》这本书。她说书对她教育很大，到六年级时，课文有《最后一头战象》节选内容，她更懂得了学习的重要性，感受到战象的精神和勇气，更鼓足了学习的劲头和毅力。2020年参加中考，顺利考上了榆中一中。
学校每学期要组织学生举行普通话演讲比赛。通知一落实到各年级，就有学生让我指导朗诵，我毫不推辞。从字词句的轻重缓急、抑扬顿挫和句与句、段与段之间的停顿时间长短等方面加强训练。当看到孩子们高兴地在领奖台上捧着奖状和奖品时，我的心里也无比喜悦。
这是心的呼唤，爱的奉献；这是语言的沟通，心灵的碰撞；这是行动的指南，力量的源泉。这种爱是没有理由的，也是不需要理由的。送人玫瑰，手留余香！