你不吃成长的苦，就吃生活的苦！
1.老板的成就取决于是谁为你干活。老板再厉害，也不能一个人干完所有的事。
2.洗脑和培训的区别。洗脑是，音乐一放，掌一鼓，身体开始发狂了，脑袋停止了。而真正的培训师，课堂很安静，大脑不停运转。
洗脑是千方百计让你的脑袋跟着老师的转，让我们每一个人从感知到决策没有自己的思考。独立思考的能力，也是中国人非常欠缺的能力。在互联网信息爆炸的时代，你没有思考的能力，你就是别人的韭菜。
3.教育和培训的区别。什么是教育，老师是谁不重要，你们是谁很重要。教育能让一个人变好。而培训是给短平快的方式，给不想思考的人方法，培训就是给捷径。
4.当朋友给你出主意时，或者给你推荐项目时，要相信朋友的心，但永远质疑朋友的判断。
5.书读得太多，会上书的当。如果你不能把书内化变成自己的，那读书是没有用的。读大量的书形成自己的书，形成自己的思维体系。这需要认知能力和判断能力。
6.老板未来最大的财富是自己的时间，不要被动接受别人抛给你的信息，被动行动。请主动把时间花在应该花的事件上去。
7.很多人搜索信息，从百度、抖音、快手这些平台上获取，其实，这非常危险，因为真实性和准确性很难确定。
8.个体户的思维局限在所有的事都是老板一个人做，老板缺少了手和脚。
9. 如果一个老板做投资，只考虑不要有风险，那么，这项投资也会没有利润。而如果一个老板喜欢赌一把，丝毫不考虑风险，那么，这项投资充满风险。投资是一项平衡的艺术。
10.很多人寻求捷径，却忽略了常识。常识才是最基础的。所以。我们学习不要学那些高深的学问，要学的是基本的常识。怎么学？找高人聊天，如果找不到，看高人的书，老子孔子苏格拉底，近乎于免费。
11.营销的本质就是让客户产生冲动。而销售的本质是让客户从理性变得感性，因为每个人下单的那一刻就是感性的。
12.经过刻意练习和反复训练，认知模型可以形成我们的直觉。没有经过刻意练习的直觉是危险的。
13. 刻意练习与普通练习不同的是，刻意练习，每一次练习都有结果。每次小的成果，慢慢的积累，相应自信就能提升。
14.认知高维的人，即使没有钱也是一时的。认知低维的人，即使有钱了，也会亏回去。
15.我们绝大部分人刷抖音是在娱乐，而认知能力强的人刷抖音是在学习，他们不是被动接受抖音推送的消息，而是主动筛选自己有用的信息。
16. 上《老板启示录》的课可能会让你不舒服，因为我们在让你一直在思考。
17.世界五百强的CEO80%的时间是在做自我提升，圈层建设，客户调研和战略规划。一旦出现什么紧急情况，会有应急预案。他们不重要的事情不碰，不管是刷抖音，还是卡拉OK。如果你的时间特别紧张，每天都在忙忙碌碌，被紧急的事情束缚了手脚，那可能你的时间规划没有做好。
18.磨刀不误砍柴功。什么是高手，他平时花大量时间去磨刀，只要一出手，手起刀落。什么是笨蛋？拿着一把钝刀去到处砍柴。老板需要花时间去磨刀而不是到处去砍柴。
19.如果你作为老板老说员工笨。那么请这个员工的老板更笨。既然你知道他笨，为什么不照顾他的笨？
20.现在的时代，你想当个牛逼的老板，你必须高于99%的人的认知。以后更难，一万个人里面，才有一个老板。成为一个成功的老板，必须成为万分之一的优秀者。
21.孙子兵法里的“以少胜多”，不是我们以为的以卵击石。而是，千方百计把对方的“多”打散，再以我们的“多”胜对方的“少”。
22.我们记住的永远是那些偶然现象，记不住必然现象。为什么？因为故事的传播需要传奇，需要偶然。所以很多人误把偶然当做必然。说个小故事，我以“靠做俯卧撑登上了一百层楼”为标题发了篇文章。这个小故事被传开了。其实大家不知道的是，我是在电梯上做的俯卧撑。但这个常识作为标题，却流传不了。所以，不要相信故事，要相信常识。
23.如果你把成功因素压在偶然上，你的失败是必然的。如果你把成功压在必然因素上，你的失败是偶然的。
24.如果你不吃成长的苦，你就会吃生活的苦。人生很多种痛苦，就看你选择吃哪种苦。
25.老板三件事，定战略，搭班子，带徒弟。干什么，谁来干，怎么干。
26. 老板健康三原则：管住嘴，迈开腿，多喝水。多吃高蛋白食物，蔬菜和水果，坚果。少吃精细的米面。老板容易三高，容易糖尿病，这都是不可逆的。
27.老板必须要做的一件事是，畅想50年之后你的成就。大胆的猜想，你未来的成就。一二三，列出来。越具体越好，越详细越好。你写了不一定能实现，但是不写就一定不会实现。
28.老板应该有一套自己的思维体系和逻辑体系，这样才能以不变的自己应对万变的世界。
29.卖东西不要低三下四，我们要明白，我们卖东西给客户是在帮助他，是在解决他的问题。
30. 好的沟通是用对方的语言来讲你的道理。而高手的辩论方式则是，用对方的逻辑来佐证我的观点。
31. 鬼谷子是阴，只能干，不能说。孔子是阳，只能说，不能干。我们既要学阳，也要学阴。
32. 打坐可以让大脑清空，让高维能量进入自己身体。通过学习也可以达到这种效果。有人可能读一本书就可以觉悟，有人则需要读一百本书，而有的有人则需要通过高人指点。其实这都是学习的途径。
33. 知识 经验=智慧。
34. 很多人喜欢找方法，如果有一种方法放之四海皆准，那么上帝直接公布就好了。何必去找？其实，我们真正要找的是事物本质和规律。规律是道，方法是术。找到了规律，方法自然会出现。
35.西方喜欢研究人和万物之间的关系，印度人研究人和神的关系，而中国人研究人和人之间的关系。
36.中国两种生存逻辑：成为狼，合作一起去吃羊。成为羊，等着被狼吃掉。
37.对孩子千万不要说教。因为未来孩子走出社会，对他们说教的人很多，我们父母和孩子只要保持亲情感亲密感，让他们感觉我们是他们最能依靠和倾诉的人。
38.我们现在进入了一个VUCA武卡时代，具有易变性，不确定性，复杂性，模糊性的特点。所以，我们需要转换自己求稳的思维模式。
39.公司的意义不是在打造产品，而是在打造人。老板最应该的不是打造别人，而是打造自己。
40.老板就像古代的皇帝，极少能够接受别人给他的意见。对真实的东西往往避而不见。
41.为什么很多高人喜欢找笨人做徒弟？因为聪明人喜欢走捷径。再笨的人只要坚持做一样事情，也会变得聪明。因为时间的复利在帮他。滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量。
42.真人不露相，露相不真人。无论你多厉害，也要保持谦虚谨慎。
43.鸡汤读上去很爽，是因为鸡汤只提供安慰，不提供思考。为什么99%的人喜欢喝鸡汤，因为这些人吃不到鸡肉。哲学这样的科学智慧为什么无法到处传播，因为哲学让人费解难懂。人性本能就喜欢躲避困难。
44.父亲给孩子最好的礼物不是房产钱财，而是让孩子立下远大的志向。
45. 认知闭环（从感知一一认知一一决策一一行动一一结果）通过这一闭环重新检视自己的思维模式，行为习惯。
46. 到达彼岸的路，没有人能给你答案，圣经的启示，佛教的开悟，道教的得道，都是想把大家带到彼岸。
47. 《金刚经》告诉我们四句经典：若有我相、人相、众生相、寿者相，即非菩萨；若以色见我，以音声求我，是人行邪道，不能见如来；凡所有相，皆是虚妄。若见诸相非相，即见如来；一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
48. 老板下要有三个助理，大红的性格做接待公关，大蓝的性格做规划，大黄的性格做监督。
49. 改掉一个坏的习惯唯一方法是养成一个新的好习惯。
50.改变自己是神，改变别人是神经病。
课程感悟
赵江涛
昨天的课使我重新审视了自己，首先说我是谁这个话题，我在现实生活中很迷茫，根本不知道自己是谁，总是一副忙来忙去的样子，就像木然老师说得那样，拿着一把钝刀，天南海北的去砍柴，我确实应该自己多去磨刀，多来听木然老师和会长的课，多读两位老师推荐的书，想办法与高人对话，使自己变得强大。
木然老师和会长就是先知和那个给我红色药丸的人，给我追求真相的支持者，我们被现实迷惑了双眼，看不清真相，被虚假意识迷惑住了，我来上课就是来追求真相，这堂课就是红色的小药丸，我要打破矩阵设计好的程序，做自己的救世主，相信自己，掌握自己的人生，改变自己、改变生活、改变人生，然后去帮助那些迷茫的人，把爱传递下去。
赵寿坤
两位老师的利他，对知识的驾驭和高维认知直击人心与人性的通透，都让我感受到灵魂洗礼。人生最大课题就是搞懂自己并搞定自己，重新构建自己的认知系统去看待这个世界。两位老师共同传授的认识闭环工具，感知-认知-决策-行动-结果-感知，这个闭环工具可以帮助我们所有人从眼、耳、鼻、舌、身、意中感知系统并对信息源头进行系统性解读分析求证，决策过程做收益风险评估依据最后直接行动，行动结果无论好坏自然就强化了感知系统。
汤莉雯
从来到课堂，我就在想，这三天我要在这里干嘛？在上午的课程中，这一切通通放下。我只是要真实的做自己，去看到自己还需要成长的部分，让忙碌中停下思考的脑袋重新运转起来。今天上午的收获很多。基本认知闭环，这是上午学习到的另一个非常的重点。从感知-认知-决策-（行动）-结果-感知的一个闭环。认知闭环的刻意训练就是直觉，就像开车一样，把所有操作训练成条件反射。这个过程没有捷径，没有所谓干货。
赵鑫
磨刀不误砍柴工。学习就像磨刀。那些天天在处理各种各样的事情，天天在忙的那些老板企业家，就好像拿着一把钝刀，天天在找目标砍。这给了我一个很大的认知和启发。我们在做任何事情的时候，一定要先想明白，就是把任何事情先梳理，先计划，想明白，要做到极度理性，其实这里面要刻意去练习，每次练习都要有结果，这样你才能形成一个肌肉记忆。
方李平
最后课程中提到之一，让自己抽离自己，站到更高的纬度看自己，带着全然的觉知明白自己到底是怎么一回事，行为背后的信念是什么。接着老师又说，世界是被设计的，我们也可以设计我们的人生轨迹，看懂里面的算法逻辑，我们定可以做自己的救世主，跳出矩阵模型，设计出自己拥有50年之后成就的模型。
搞懂自己的同时就是搞懂人性。人性总是贪婪的，人总是想寻求捷径，不想努力，只想要结果，却不知道世界上根本就没有所谓的捷径，凭运气所获取的财富也会因为认知的缺陷而亏掉。自助者天助才是唯一的法门。搞定自己就要超越人性，极度理性，极度思考。用理智驱使情绪，用强大的意志力坚持理智，每一次都做到先胜后战。而学习成长思考都是反人性的，一开始也是有些痛苦的，因为你人生不吃成长的苦，就要吃生活的苦。
莫慧娴
满怀着好奇和期待走进了《老板启示录》课程。这是一个很特别的课程，很神秘的课程！课程没有主持人，没有音乐，没有灯光这些华丽的因素。老师用简朴的语言，讲透事物的本质，带领我们探寻事物背后的规律！才上完第一天的课程，我已经觉得是超值了。在课堂上对自己的认知还不到位，就当种下颗种子，接下来花时间来把自己弄明白。商业的本质就是深谙人性，要搞懂人性从搞懂自己开始！
50年以后我在哪里，我会是一个什么样的我呢？这对于我来说无异于是一次灵魂拷问。人类因梦想而伟大，生命因使命而精彩！这个环节是让我们找到人生使命的环节，当我确定了我的人生使命时，我感受到了一种力量，心里有一种很踏实的感觉。人生是需要确定性的，明确就是力量，明确才有力量!感谢老师的引导和启发!
牛丽娜
通过一天学习，我是谁？这个问题让我又有了新的认识。如何去看到自己，了解自己，知道自己想要的是什么，就像我们第一天的学习主题，搞定自己。认知闭环，使我了解了认知的重要性，它是一种思维模式，是帮我们在通过各种渠道获取信息后的分析、梳理、规划，应以认知为中心，开展感知，进行决策，付诸行动。事是随人转而不是人随事转，优化直觉，解构直觉，提高自己的认知水平，决策水平。
刘谟清
疫情以来，似乎再沒有走进课堂，每天满负荷的工作象陀螺一样转，各种压力，深切感受到把自己活成了机器！走进《老板启示录》扑面而来的第一个问题：我是谁？这是一个似乎简单且也十分哲学的问题！我的第一感觉是，活到知天命之年，惊讶发现自己连这问题没搞明白，在思考中开始全然进入学习状态。
黄群土
今天的课程，让我对认知决策闭环有系统的深刻的理解，让我下决心重构我个人的认知闭环，同时也必须重构核心团队的认知闭环，围绕“全心全意为百姓快乐免费乘车出行服务”这目标，坚定不移重复干。在重要和紧急的四个象限当中，重要而不紧急的事情恰恰才是老板最重要的事情，恰恰是老板平时的日常工作的重要事，真正的进一步悟道了在企业发展过程，哪些事是磨刀不误砍柴工！
刘伟华
要想提高自己的认知水平、认知能力，关键是升级我们的思维方式。比如在“努力”这件事上，不同思维方式的人理解的努力是不一样的。低级思维方式下对努力的理解是：一股脑的起早贪黑、熬夜学习或加班，忙成狗的一种苦哈哈状态。但高级思维方式下对努力的理解则是：在努力之前先思考什么样的努力才是有效努力，从而有方向、有计划的去努力；在努力的过程中不是埋头苦干，而是时刻关注方法和效率；也懂得努力是慢跑，而不是冲刺，从而能一如既往的持续下去。
陈周龙
今天学到的最重要概念就是达克效应了。简单说就是一种认知偏差，在某些领域能力欠缺的人总有一种虚幻的自我优越感，认为自己比真实情况更加了解并擅长这一领域的事情；但随着知识的完善，他们会意识到自己的不足，通过不断学习，逐步达到真正意义上的优秀。这个图形有助于我重新思考自己的认知局限与思维拓展。对于创业团队来说，达克效应尤为值得关注。
吴培森
这次的培训与以前的任何一场培训都不一样。这是一个短期的培训，同学们都是企业家。暂时放下工作担子，手机上交，根据培训规则安下心来学习，这很不容易，对我来说，也是一次难得的机会。而且也是第一次看到两位老师同时互补性的共同上课。通过一天的学习，我个人认为每个月或每季度让自已停下来不工作，放空自已，积极参与各种课程的学习、分享，是一件非常有必要的事，能增加自已更多的知识和阅历，包括思维方式，这些学习必定对自已或身边的人成长有所帮助。
施永煌
感谢两位老师！在人生重要的分水岭有幸聆听如此精粹且冲击内心的解惑秘籍，胜读十年书！回顾近些年来的日常忙碌，效率极低。在认知层面：第一，没有完整系统的学习计划。第二，社交随波逐流，大部分都是些无效沟通。第三，闲暇时间，被动接受媒体资讯信息。通过课程，我明白了努力创业能让自己实现更高的人生价值，科学安排学习、工作和生活等时间才能快速到达彼岸。
吴开锐
不满足于书本、公众号所带来的收获，希望实际的参与能更多的收获；以往并没有参与过类似的课程，实地感受或许能带来在授业这方面更多的启发和收获。在公司带团队，对于团队成员其实也是一种授业、解惑；个人的工作社交偏向于内循环，外循环难得主动、积极，所以多看看、多听听也是目的。经过第一轮发现以上三个此行的目的，都能很好的完成，深怀感谢！
池红生
首先，别具一格的授课方式，让我耳目一新，两位老师的默契，渊博的知识，高维的认知，直击人心，直指人性的通透，都让我觉得的确与众不同，并清晰地分解了培训与教育的本质区别！市面上大部分的培训是以老师为中心，把本来挺简单的事情变得复杂，从而彰显老师的本事，最终达到学员为老师推课的目的。而教育的本质是以学员为中心，用常识来唤醒学员的灵魂，从而让学员更加清晰地搞懂自己，搞定自己，重新构建自己的认知系统，所以，让我更加坚定了余生要走的教育路线。