理解人性part2

每天一本书day114

理解人性part2

今天很累，连轴转果然扛不住，那么以后的强压工作如何应对呢。再一次佩服那些企业家和那些天资过人的人，没办法上天的眷恋。无论我们怎么去安慰，人与人天生的差距是无法改变的，即使是十分的努力了，抬头一看还是进步很慢差距太远。

今天读的时候仍然是在困倦中，看完就忘了。也没有读到特别有感悟的知识点，再加上这本书读起来很难懂。可能是最近太累了吧。恨铁不成钢啊！不行，逼不死接着干！

第二章，精神生活的社会性。人必定要群居生活，因为单独人的生命和环境适应能力是最差的，比如把一个人放在大森林他很难存活。人类的群居才促使了社会的发展，群居的人也需要一定的规范，比如国家、部落、宗教。这些都是人类群居生活形成的一种社会形态。

第三章，儿童与社会。只有群体的社会才能繁衍下一代，并且使儿童的成长环境更加优越。儿童性格的形成区别就在于不同的群体文化，儿童对环境印象是这个世界与我为敌，这会导致成年后的错误认知，所以教育就是为了纠正这种行为。儿童的发展过程会遇到障碍比如客观的环境，经济、社会、种族或家庭的不利因素以及自身的生理缺陷。亲子关系不良也会导致儿童的发展畸形。

第四章，我们赖以生存的世界。影响我们世界观形成的因素有：知觉、记忆、想象、幻想、梦境、同理心、暗示。

第五章，自卑感与寻求认同。正是为了追求认同而得不到想要的结果时，才会产生自卑感。而为了补偿自卑，又要继续追求认同和超越。

大部分的篇幅都在讲儿童对性格产生的影响，一些不好的性格产生并不是儿童主动去学习的，而是环境的作用，甚至大人也无法看得见的影响。所以说教育就是为了让儿童的早期发展朝着好的方向。