征文启事｜影响我一生的好老师
作者：吴先伍
（南京师范大学公共管理学院）
这两天看到“文乡枞阳”有一则征文启事，征文题目为《影响我一生的好老师》。虽然对于我来说，征文能否获奖并不重要，但是却激发我去回忆过往的学习经历，尤其是对我曾经产生过重要影响的高中班主任程连生老师。这大概是因为人到了一定年龄，都有点缅怀过去吧！我出生在安徽省枞阳县一个比较落后的山村，环境闭塞，人们思想比较保守，再加上母亲早逝，家庭经济穷困，生活过得异常艰辛。所以，家里人对我读书从来都不抱有什么希望，这也就导致我小时候对待读书就像是小河淌水一样——“淌到哪里是哪里”，读书也不努力，基本上凭着小聪明靠天收。由于从小学习不够努力，中考时只考上了普通高中钱桥中学。当时钱桥中学升学率非常低，能够考上大学的同学可以说是凤毛麟角。因此，进入高中之后，我们基本上处于自我放弃的状态，学习也不认真，打架斗殴、偷鸡摸狗之类的事情虽然我参与得少，但是也难免偶尔为之。后来程连生接手班主任，我们班级的风气和我的学习态度才得以转变。记得当年见到程连生的时候，觉得他是一个小老头，穿着整齐，一套中山装虽然有点破旧，但是干净整洁，稀疏的头发向后梳着，一丝不乱，有颗门牙脱落，嘴里始终含着一支香烟，时不时地发出阵阵咳嗽。后来我才知道，他与我们的年龄差距并不是太大，大概是为了保持在学生面前的权威，他始终保持自己的成熟形象，再加上长期抽烟，给人一种身体虚弱之感。正是这种距离，使得程连生老师身上染上了一层神秘色彩。当时盛传程连生老师是高中毕业，然后到其林中学食堂当炊事员，后来通过自学获得学位，从而转正成了一名教师，最后调入钱桥中学，这在我们心目当中绝对是一个励志故事，虽然当时有些同学对于程老师的管理模式有些不满，但是对于程老师的奋斗人生还是比较佩服的。现在想起来，程老师教学一般，当班主任不仅认真投入，而且非常有一套。程老师管理班级非常尽心尽责，不管春夏秋冬，始终坚持每天巡视宿舍，而且始终坚持每天早上到我们宿舍督促我们起床进行体育锻炼。程老师当时常说的一句话就是：高考不仅是考知识，更是考身体。从那个时候起，早起和锻炼就逐渐成了我们的一种生活习惯。直到今天，我还是保持着早起的习惯，有时间的时候还坚持锻炼，这与程老师的影响是分不开的。程老师巡视宿舍有个特点，他不是大摇大摆地到各个宿舍去检查就寝情况，而是悄无声息地站在各个宿舍窗外听一会动静，如果听到有同学熬夜聊天，他就会咳嗽一声，以示提醒，这一方面督促了同学们按时休息，保证大家充足的睡眠时间，另一方面也可以借机了解同学们的思想动态。正是因为程老师管理班级比较严格，这也引起了一些同学的不满。记得有一年，学校进行改建扩建，导致宿舍非常紧缺，学校就将我们安排在由猪圈改建的临时宿舍里，宿舍里阴暗潮湿，没有床铺，只是在地面上铺了些稻草，同学们就睡地铺。有些同学对于学校的安排非常不满，觉得学校不把学生当人看，有时就会将这种不满的情绪发泄到巡视的程老师身上。有些同学只要发现程老师站在窗外，就故意大骂学校的不人道，更有甚者，有些同学把对学校的不满变成了对程老师的恶作剧。记得有一次，当时应该已经是深秋季节，有同学偷偷准备了一盆洗脚水，等程老师站在窗外的时候，故意将水从窗户里向外泼，淋了程老师一身。程老师对于学生的管理实际上是全方位的，不管是课内还是课外，校内还是校外，学习还是生活。钱桥中学地处钱桥镇上，大门朝街，三面都靠着农村，那时候我们有个习惯，上课之外的时间不愿意待在教室里，喜欢跑到田间地头去背书。陈老师对我们的这一做法并不满意，觉得我们到校外读书容易受到外界影响，效率不会太高。为了证明自己的观点，程老师专门做了观察。有一次一位同学坐在校外的一个山坡上读书，坡下就是一条小路，程老师在远处进行观察，发现这位同学在一个小时的时间里因为行人经过抬头二十多次。这件事情说明程老师是比较注意用事实说话的，他并不强行要求大家必须接受自己的想法。虽然这件事情并没有改变同学们在田间地头读书的习惯，但是大家会找一些比较偏僻、不容易受到干扰的地方读书。由于在我们上学的时候，农村还是比较落后的，经济条件普遍较差，同学们基本上都是周末的时候带些咸菜吃几天，咸菜吃完之后再在食堂里买菜。后来到了高三，程老师在吃饭的时候就会站在自己家门口（他家正好面对食堂），看到自己的学生就会叮嘱他们去买些肉菜，提高营养。记得有一次下课的时候，程老师跑到教室去叫我，让我去他家里一趟。原来是有位做小生意的同学家长，在走街串巷的时候买了一些笨鸡蛋，程老师帮忙做了油炸笨鸡蛋，大概程老师看我长得比较瘦，就特意叫上了我，好让我补充营养。那是我第一次吃笨鸡蛋，看着里面已经长出绒毛的小鸡，心理难免有些不太适应，所以，吃得有点慢，结果程老师一个劲地在边上催促，让我多吃些，说是营养好，我硬着头皮吃了三四个。虽然笨鸡蛋的口感、观感不是太好，但是当时我的心里还是比较温暖的。加强营养是需要经济条件作为支撑的，对于大多数同学来说，当时都缺乏改善伙食的条件。因此，程老师就鼓励同学们多参加体育锻炼，多注重身体保健。记得高考之前，程老师不像有些老师那样给同学们打鸡血，反而是经常给大家讲些保健的小常识，这既放松了大家的心情，也让同学们掌握了一些身体保健的常识。如果只是做到了以上所说的这些，程老师不过就是一个兢兢业业的班主任，也没有什么过人之处，我觉得程老师超过一般班主任的地方在于，他比较注意研究每个学生，研究学生的心理，然后对学生采取针对性的措施。在我们上高中的时候，大学还是精英化教育阶段，大学的入学率也不过在百分之十几，对于一个普通中学而言，高中将是绝大部分同学的最终学历。后来我到中学当教师的时候曾经分析过程老师的班级管理策略，程老师基本上是将学生分为好、中、差三个部分：好学生具有学习的积极性，基本上不需要太多的引导；中间的学生处于一种摇摆的状态，如果那些差的学生在班级中为所欲为，那么，这些中间学生就会受到他们的影响，从而败坏整个班风。程老师的管理策略是将主要精力放在对于相对较差学生的管理上，防止他们对班级产生不良影响。当然，程老师的这一管理模式，也引起了很多同学的不满，记得多年以后，还有同学抱怨，说程老师当年是“狗眼看人低”，自己后来也就是为了“争一口气”，故而发奋读书，证明自己，才考上大学的。实际上，我们班像他这种情况的同学不在少数。由此可见，批评也未必都是坏事，有时候反而能够激发同学们争强好胜的心理，从而“知耻而后勇”。从教育的角度来说，这也就是不教之教，就是孟子所说的“予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣”。可惜现在都是鼓励教育，批评教育已经没有市场了。实际上，程老师并不是不懂鼓励教育，他实在是鼓励教育的行家里手。他之所以对于那些学习相对较差的学生多采取批评教育，是因为他觉得：对于后进生不采取雷霆手段，就不足以让他们警醒，不足以唤醒他们的斗志。程老师对于班上的大部分同学都还是以鼓励为主的。我记得当时我们开班会的时候，程老师经常会给我们读一些他的已经上大学的学生写给他的信件，从而用这些学生的成功案例鼓励我们通过学习改变命运。对于我来说，程老师的鼓励真正起到了改天逆命的关键作用。我在上高中的时候，虽然学习不太认真，经常和一帮学习成绩相对较差的同学混在一起，整天干些莫名其妙的事情，但是成绩还是比较靠前的，至少也能算中等偏上吧！但由于学校历年的升学率摆在那里，所以我上高中的时候对于上大学从来也不抱什么指望，成天过得浑浑噩噩，上学也是做天和尚撞天钟，直到有一天，程连生老师跟我进行了一次谈话，才改变了我的学习态度。大概记得是一次摸底考试过后，程老师把我叫到了他的家里，为我分析我的考试成绩。虽然这件事已经过去了三十多年，但我依然记得非常清晰。程老师当时收集了我所有科目的试卷，并且统计全班同学的各题得分情况，然后根据我在班级当中的位置，分析哪些题目是我应该得分的，哪些题目做错是完全由于粗心造成的，并在我现有得分的基础上加上那些我不应该丢失的分数，结果得出了一个非常高的分数。后来，他语气平静地跟我说：人都是会犯错的，我允许你犯一些错误，再给你扣掉二十分，你看你的分数仍然超过重点分数线。就是这一次，我对自己有了新的认识。我以前觉得自己上大学都不可能，现在程老师居然认为我是上重点大学的材料，我在心里暗下决心，一定要好好学习，不能辜负程老师的期望。从那以后，我学习就开始认真起来，学习成绩也得到了快速的提升，由中等偏上开始慢慢名列前茅。虽然后来由于志愿填报失误我并没有上重点大学，但是我高考时成绩确实超过了重点分数线，这与程老师当时的鼓励是分不开的。估计那时我们班受到程老师鼓励的同学还有很多，记得我们那年高考可以说开创了钱桥中学的辉煌历史，共有六位同学达到了重点线，十几位同学达到了本科线，共有三十几位同学达到了专科线。这在整个枞阳县所有普通中学的历史上应该都是绝无仅有的，后来程老师据说也因此而获得了一些荣誉称号。后来县里一些重点高中的同学都慕名到钱桥中学复读，可以说与程老师的一战成名不无关联。自从上大学之后，我与程老师的联系并不多，程老师曾经给我写过一封信，鼓励我继续努力，希望我不要有“船到码头车到站”的感觉。由于我回老家的次数比较少，只去看过程老师一两次，因此，我对程老师的印象基本上还是停留在中学那个阶段，不过程老师对我的影响却是相伴终生的。我在与学生相处的过程中，时常会想起程老师的那次谈话。既然老师的一句话就可能改变学生的学习态度、人生态度，甚至会改变他们的人生轨迹，那么，我们不能不慎之又慎，充分估量自己的言行对学生所产生的可能影响，注重发挥自身对学生的积极引导作用。
听说程老师退休后到北京和女儿生活在一起，希望程老师身体健康，晚年幸福！有时间的话，到南京来走一走，看一看！
