除了评职称，我们真的就没有别的出路了吗？

又到了一年一度职称评审，焦作的姚老师因师德问题，被单位拒绝推荐。又在抖音上开始计划下一轮投诉，因为学生非常支持她。

我感觉很无奈，很同情姚老师的遭遇，但却不能为她做什么。

有老师问我，假如是我，遇到类似情况，还会再评职称吗？

我大概率是不会了。有朋友说，你是饱汉子不知饿汉子饥。你评过了高级，却劝别人不要评职称，你到底是何居心？你不知道职称是老师工资晋升的唯一途径吗？你不知道有老师一辈子都没有机会评一级教师吗？

我知道，不少老师对职称评审又爱又恨。有的学校僧多粥稀，根据现有指标分配计划，自己可能排在十年之后了。也有的是第三次参加评审。我也是经历了三四次评审才上岸，也不是一帆风顺，对职称有着刻骨铭心的记忆。说实话，我不希望老师把自己的目标局限为评上一级或者高级。

你也别急，先听听我的理由。

第一，把所有精力目标都集中评职称上，划算吗？

我从2011年开始计划评高级职称，原因是感觉自己做教导主任，自己是一级教师，去指导一级教师课堂教学有点不称职。先考取初中教师资格证，然后用了七年时间，讲了两次市级优质课，做了两个市级课题，指导了一个综合实践活动和一个社团活动。申报了3年才成功。前后因评职称花费三万多元。

单就耗费七年时间和精力，就感觉不值得。

李笑来老师说，七年就是一辈子。如果我把这七年时间，用来读书学习成长，我想可能我的公众号粉丝应该早已过十万，不会如现在一样。其实，我的目标一开始就选错了。

第二，为了让自己的雪球足够大，我们在内耗，你知道吗？

指标有限，谁的荣誉证书足够多，谁就可以胜出。其实职评的本意，参评者只要有三五个相应的荣誉证书，就可以证明你的专业能力，根本不需要那么多乱七八糟的证书。我有两年被称为“证书收割机”，一年曾获得过县级以上证书18个，如今获奖证书有两抽屉。有什么用呢？历史论文、地理论文，只要有论文评选我都参加，学生参加华杯赛我也辅导，放风筝比赛也去指导，只要发证书，我都情愿交钱。（那些年参与活动是有参赛费的，从40到100元不等），所以，我的每一张证书都是来之不易的，要么付出精力，要么付出代价。

其他老师也同样，在这场博弈中，我们的微薄工资有一部分交了参赛费，用一百多元换回一张三五角钱的“荣誉证书”，如今看来就是废纸一张。有几次曾想一把火烧掉，可是心疼加肉疼。不少老师都是这样，为了评职称，法制优质课、关工委的演讲比赛，成教优质课，别管是什么活动，都勇往直前。有的评一级职称，荣誉证书一百多张。我们在搞内耗，不是吗？

第三，华山不止这一条道，你说呢？

县城的老师太难了。班额大，检查多，指标少，要求高。很多任教二十多年的老师还是初级职称，一级和高级遥遥无期。若按专业技术能力，早就够得上副高或者正高。可是，指标太少，这是最根本的因素。

所以，自古华山一条路。如今有索道上山，我们与其耿耿于怀面对职称，不如看的淡一些，另辟蹊径。王开东老师核心期刊的论文怕是有十几篇，写的书已经十本左右了，可他就是不想受制于人。按他的能力评正高绰绰有余，但他果断放弃评审，选择著书立说。

可以考虑职称评审，但不可钻进死胡同，职称评审不是我们的唯一出路。2020年2月我开始写文章，每月的广告收入早已经超过职称评审增加的那点收入了。其实，我算是公众号做的最差的了。劝列位三思。有这三五年的时间和精力，我们一定可以找到另外一条出路。