妈妈，世界上有没有鬼？
丁师杂谈
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篇
这些是孩子们提出来的问题，我们的孩子太伟大了。
——丁愚仁
妈妈，我是在做梦吗？
问：孩子问，妈妈，我是在做梦吗？我说你说呢，他说：我是在做梦吧？我问为什么，他说：因为我觉得这一切都是假的……
丁师：你应该问他一句，什么是真的！
问：需要告诉孩子这世界是假的吗？
丁师：说给孩子，这个世界由两部分组成，“有”的部分和“没有”的部分。站在“有”上感觉“没有”就是假的，站在“没有”上感觉“有”是假的！
问：他是受我影响才会这样觉得吗？
丁师：有这个可能，但是，他还是能感觉出来，只有感觉到了才能表达清楚！这也是他的敏感度。
总盯着一个地方看，还突然大哭
问：孩子下午或晚上有时会突然大哭，然后盯着一个地方看，又哭、又回头看，这样反复，好像有什么东西在一样。怎么才能避免孩子受到惊吓呢？
丁师：自己把自己睡“没了”，自己“不存在了”，在找自己。
用意念把孩子所在的空间缩小，缩小后放在孩子身体上就行了，多想几遍。
妈妈，世界上有没有鬼？
问：我五岁半的女儿经常问我，妈妈，世界上有没有鬼？鬼很可怕吗？世界上坏人多还是好人多？
我回答她，妈妈认为世界上没有鬼，即使有也不会做不好的事情。世界上也没有好人坏人之分，只是角度不同。
可能是孩子并没有听懂，所以，这两天晚上又问。想请老师们帮忙回答一下，谢谢。
丁师：回答的不错，世界上的确没有鬼，但是有所谓“鬼”的现象。
这种现象用科学术语来表达的话，就是：世界上所存在过的东西，都以信息的形式存在着。
世界上存在过某个人或动物，当现实中的人很清静的时候，就会接收这些信息并能展现出来。
所谓的好人坏人的确是角度问题！
妈妈，我看到妹妹在发光
问：想起来，有一次晚上，小家伙说，闭着眼睛的时候，她妹妹走近她的时候，她内在能“看到”妹妹发着光的形象（应该是一个轮廓吧）。当时她这么一说把我给惊了。
丁师：这很正常，每个人小时候都能“看到”，这就是清静下来本有的功能！还是一个信息的传递。
问：不知道她说的是真还是假，不知道孩子描述的是不是准确。请丁老师酌情回答。谢谢！
丁师：每个人都会，只是成年人想得太多，把这种功能覆盖了而已。
天空、太阳系、海洋和鱼是怎么来的？
问：天空、太阳系、海洋和鱼是怎么来的？
丁师：太宽泛了，是孩子提出来的问题，我们的孩子太伟大了。
道教说，宇宙大爆炸之前是混沌状态，混沌状态也是极静状态，静极生动，发生宇宙大爆炸。
爆炸之后产生了各种原子，各种原子在相互作用（引力）下，聚集到一块，形成星球（太阳），星球聚集产生了星系。在没有星辰的地方就是虚空（天空）。
质量很大的形成恒星（太阳），质量很小的形成行星（地球）。
行星上的氢氧结合形成水，水多了形成海洋。鱼从哪里来的请家长回答！如果家长回答不出来，你是干嘛吃的！
问：为什么会宇宙大爆炸？
丁师：静极生动，形成宇宙大爆炸，这是个自然规律！
不同年龄阶段静心要求的差异
问：在小学带着一年级小学生每天有1小时读《道德经》的时间，读大概半个多小时，会让孩子们静坐，告诉孩子们：
“端坐、闭目、放松，看自己的脑海里想什么？
当你看时，你会发现你的脑海里空荡荡，什么都没有，接受空荡荡什么都没有。尽可能长的时间跟'什么都没有’待在一起，不要想问题，等第一个念头自然而然出现。
第一个念头可能是图片或者动态，看它出现，看它存在、运行，看它慢慢消失，接下来可能出现空白。然后，再出现第二个这样的念头……静坐最好的状态是把自己忘了。”
老师，我这么引导对吗？有没有更好的引导词和做法？这种引导适合初中生和大人吗？
丁师：三年级以下静坐三分钟。
十三岁以下的孩子，静坐最多五分钟，只让他们什么都不想就行了。
十三岁以上到十八岁，讲点道理就行了，睡觉时要求“知道有念就行”；成年人可以讲这些道理了。
一年完成一生的课题 一年圆满一生的智慧
不教育
共更新六讲
“有”和“没有”别混起来了
体验一下这个“没有”
失眠/幻化/身体现象
别再用脑子去想
不把我们认为对的强加给孩子
不相信孩子，其实是不相信自己