李迪：她问，班级发生了失窃案，我怎么破案……
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教师健康美丽群里，有老师求助说：
一个学生来找我说他新买的充电器放教室前头纸箱子不见了。我在班级群里问了几遍谁拿错了，无人回应。丢失的孩子说，要不就自己再买一个，二百来块钱。如果这件事就这么过去，我怕类似事情再次发生，但是目前实在没啥好招了，求各位亲们给出出主意吧……
十五年前，针对班级失窃案，我曾经写过一篇文章《我做“警察”来破案》，当时每次带班，遇到班级失窃案，我都能顺利追回丢失的财物，且同学们不知道谁是盗窃者，因此总结出了很多经验。如今时过境迁，看见这个老师的疑惑，我却旗帜鲜明地反对老师“破案”。主要原因有二：一、时代不同，孩子经济情况有变；二、我对“教育”有了更深的理解，真相之外，还有更圆满的解决方案。
我们首先聊聊经济状况和失窃的关系。
大约五年前，我到江浙一带的城市出差，发现当地的公共厕所里提供洗手液、卫生纸，便感慨万千，暗自思忖，倘若我那北方的故乡小城，公共厕所里也放上卫生纸和洗手液，会发生什么情况？估计要不了一天，这些东西可能就丢失；倘若上世纪七十年代江浙一带的公共卫生间放洗手液和卫生纸，又会出现什么情况？同样会丢失。然而，五年过去，现在很多地方——包括我的故乡——的公共卫生间——都开始提供洗手液和卫生纸，为什么没有丢失？因为时代发展了，经济发达了，当物资不再匮乏，失窃的事情就越来越少。
我第一次破案是在二十二年前，当时很多学生的家庭都比较贫困，没有网络，不能手机支付。同学们一般是在开学初，就拿着一学期的生活费来学校。同时，孩子们不善理财，往往在学期尚未结束时，钱就花光光了。他们也不想偷窃的，但是实在饿得没有办法，看到同学箱子里的钱，就忍不住起了贪心。当时的班级里，有一个学生丢钱，老师若没有追究，丢钱的人饿得不得了，就可能会引起第二个同学丢钱，第三个同学丢钱……在那样的情况下，就算我年轻没经验，也不得不硬着头皮去破案。而现在这个时代，多数学生家庭经济状况不错。学生的生活费一般是家长一周给一次，甚至随时都可以通过微信、支付宝转账给学生。偶尔有一个学生手头实在紧张，起了盗窃之心，并有了盗窃之实，那被偷的同学，也能及时得到家长的救助，他们不会像二十年前或者十五年前一样，因为被窃而挨饿，再因挨饿而学着盗窃，盗窃案在班里便不易蔓延。
请相信我们的学生，不到万不得已，他们是不会做盗窃之事的。
对于班级“失窃案”，原因种种，有的是迫不得已——他们不坏，实在是太饿太穷需要钱；有的是为了报复——我偷你的东西不是想占有财物，而是想让你难受，因为你让我受了委屈；有的是心理问题——“盗窃癖”，通过盗窃来体验畸形的愉悦，事后却很后悔……有的是某同学拿错了，他本不打算拥为己有，但老师急着寻找，甚至在班级群里暗示“别人的东西不可以占有”。这无异于将此行为定义为“盗窃”，这是不光彩的。于是，就算他想还回来，也害怕被人认为是小偷而不敢还，假“偷”成了真偷；还有可能是丢失的同学自己乱丢乱放，说不定什么时候充电器就又找到了。前阵子我整理自己的证件，怎么也找不到我的教师资格证。又过了两天再去看，教师资格证好好就在文件袋里放着，但我当时就是大睁两眼看不见……倘若是乱丢乱放，那就解决乱丢乱放问题；倘若是拿错了，那就解决错拿问题，不要急着贴上“盗窃”的标签；倘若是为了报复，就解决受委屈、报复的问题；如果是盗窃癖，那属于心理疾病，要向专业人士求助；倘若是迫不得已……我们身为教师，或者他的同学，怀一颗悲悯心，给这个孩子留一个面子，又有何不可？我们甚至要自责：为什么没有早一点发现这个同学进入了困境？为什么没有及时给他帮助，让他做出这样的事……
最关键的是：我们不是警察，是教师。警察是以“破案”为目的，教师却应该以陪伴孩子成长为己任。孩子在成长过程中，免不了试错。那么，就让我们陪伴着这些孩子去试错，去选择。谁敢说自己从小到大没有犯过错误？鲁迅先生在《社戏》里偷过人家的罗汉豆，我在初中的时候，偷过校园外田地里的萝卜，被村民发现后吓得连滚带爬掉到了水渠里，村民伯伯把我拉起来，反而安慰我：“我就吆喝了一声，你跑那么快干嘛呢？不就一个萝卜吗？你想吃就吃吧……”我为什么跑那么快？因为我知道盗窃是不光彩的。是非对错我都懂，只是没有忍住，就去试错了……
如今，我们长大了，就忘记了自己小时候试错的故事。
我明白这个老师的担忧：万一不追究，盗窃行为真的在班里蔓延，怎么办？
任何一件事情的发生，都可以成为一个教育的契机。我建议这位老师开一个班会，将盗窃的分类简单告诉同学们，同时声称：无论是报复，还是盗窃癖，或者迫不得已，甚至是人品问题，都值得我们每一个同学同情。让我们庆幸，这个盗窃的人不是我们自己。
接下来，老师可以将《悲惨世界》的大意讲给同学们听：冉阿让从小失去了父母。为养活孀居的姐姐的七个子女，他整天不停地工作，仍得不到温饱。有一年冬天，家里的七个外甥在挨饿，他不得已砸破了面包店的玻璃，拿了一块面包，于是被控告为盗贼，被判处五年徒刑。后来他曾几次越狱逃跑，结果都被捉回。刑罚由五年增加到十九年。为此，他感到自己对别人造成的损失，和别人对他造成的损失，两相比较，太不平衡了。他仇视法律，不再相信人，并要对社会进行报复，性格也变得凶狠而孤僻。
换句话说，当冉阿让迫不得已盗窃，没有得到同情和理解，而是得到了巨大的惩罚后，他的人品也变坏了。
冉阿让出狱后，被很多人排斥。有一天，他到主教家借宿，主教对他很友好，让他睡柔软而干净的床。他看到主教家六副发亮的银器，产生了邪恶的念头，他偷了古银器逃跑了。可是，他没跑多远，便被警察逮住。他被押来见主教，出乎他意料的是，主教说，那些被偷的银器是他情愿送给冉阿让的，他还说冉阿让忘了把一对银烛台带走。警察以为抓错了人，便把冉阿让放了。主教轻声地对冉阿让说:“不要忘记，您拿了这些银子，是为了去做一个诚实人用的。”
冉阿让离开主教后，内心很不平静。但他在路上，又夺了一个小孩的钱，并把孩子吓跑了。事后，他感到十分懊恼，在心里暗暗骂自己是个无赖。他想起了主教对他说的话，下决心洗心革面，立誓做个改恶从善的好人。
此后，冉阿让隐姓埋名做了很多有意义的善事。五年后，他成为某地颇受市民尊重的市长……
换句话说，是主教的宽仁净化了冉阿让对社会的仇视……
然而，公安部门的一个暗探沙威却一直盯着他，怀疑他是苦刑犯，要将他绳之以法……
小说很长，故事很精彩，让同学们课下去看吧！读这本书，开这样的班会，能让学生明白，每个人心里都有天使的琴弦和魔鬼的琴弦，让我们一起奏响天使的琴弦，我们每一个人都能生活在天堂里；倘若要将犯错的人排斥、打压，就可能逼迫他们奏响了魔鬼的琴弦，不仅仅他要生活在地狱里，我们中的一部分人也可能会被他带入到地狱里……
如果觉得讲这个故事还不够，就再给学生讲一个故事：
一位禅师踏着皎洁的月光回到自己的茅屋，发现有小偷光顾。找不到任何财物的小偷要离开时候，禅师把自己的外衣脱掉拿在手上，说：“你走老远的山路来探望我，决不能你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧！”
小偷低着头溜走了。禅师看着小偷的背影 消失在山林之中，不禁感慨：“可怜的人呀！但愿我能送一轮明月给他。”
第二天，禅师在阳光温暖的抚触下，从极深的禅室里睁开眼睛，看到他披在小偷身上的外衣被整齐地叠好，放在门口，非常高兴，喃喃地说“我终于送了他一轮明月。”
故事讲完，老师可以问这个丢失充电器的同学，是否愿意原谅盗窃者——这个同学一开始就说要自己买一个，所以他肯定会说愿意原谅他。那么，老师谢谢他，甚至拥抱他，祝贺这个同学心里有一轮明月，同时告诉全班学生：每个人在成长中，都会走一些弯路，倘若手机充电器真的是被我们班同学盗窃的，我们也不追究了。我们爱他，我们全班同学都盼望他能拥有明月，希望他快乐……
如此，盗窃行为就不会蔓延了。请相信，养成宽以待人习惯的全班同学，也会对自己更加宽容。这将是他们在这节班会里得到的最大的收获。
完成于2021年9月30日