园长、老师应知｜｜幼儿园管理中的“三高”“ 三快”“三好”
看了任正非一些管理的理念，觉得有许多值得我们幼儿园管理时借鉴。比如，他所提出的“定三高”“抓三快”“要三好”就很值得我们幼儿园管理者将其迁移过来用。
一、幼儿园管理方面要定“三高”
（一）高待遇
华为任总说：“只要待遇给到位，不是人才的也会变成人才。”“给员工一个合理的待遇，比如高于行业平均薪酬，员工对工作就会珍惜，你轰他走，他也舍不得离开。”
任总说的有道理！任何一位幼儿教师来园工作都不是为了献身而来，他们都是为了自己的需要而来，因此，园长们不要总是喋喋不休地谈“无私奉献”“伟大带来”“阳光底下最辉煌的事业”是没有办法让老师们发自内心地喜欢上工作的。只有创造条件，满足了老师们的物质需要和精神需要的幼儿园及其工作对老师们来说才会有真正的内在动力。任何一个老师来你园工作都是为待遇而来，任何一个幼儿教师离你而去，都是因为他们想要的待遇没有得到，而其它幼儿园又恰恰给他了，因此，幼儿园管理者要努力不断地提高老师们的待遇——物质待遇和精神待遇。由于种种原因，物质待遇不够，就努力多提高教师们的精神待遇，比如，让老师们专业上有更大的长进，尊重、爱护每一位教师等等。
（二）高标准
幼儿园各项工作要追求高标准，要让老师们努力将各项工作做到极致——没有最好，只有更好。很多幼儿园保教工作质量不高，家长工作质量不高，很重要的原因就是幼儿园对老师们的工作缺少高目标和高要求。如果幼儿园领导认为任何事情“差不多就行了”，那么，幼儿教师们在工作过程中就不会去精益求精，就会习惯性打个折扣，最终幼儿园的各项工作实际效果就差很多。
因此，幼儿园领导对各项工作要高标准，严要求。坚持一年两年后，一所高品质的幼儿园就打造出来了。
（三）高效率
在幼儿园里应该提倡“效率优先原则”。也就是鼓励老师们以最小的人力、物力、时间付出追求最大的工作效益——孩子们得到更好的发展，家长们满意，同行认可，主管部门满意。
在老师们里提倡“做个会偷懒的幼儿教师”——样样工作都追求付出最小，效果最佳。反对单纯看工作效果，而不看成本。如此不断追求，老师们的工作越来越轻松，工作效果越来越好，幼儿园便进入一种良性循环。
许多幼儿园教师，每天忙忙碌碌，关键是：他们到底在忙些什么？孩子得到更好发展吗？家长更加满意了吗？效率如何？所以，要给幼儿教师们规定出一个效率指标！比如，安排工作的时候，必须明确具体的时间期限、人力、物力的成本。
二、幼儿园管理方面要“抓三快 ”
（一）执行快
幼儿园工作执行快有两大驱动力，一是幼儿教师的自我驱动，二是幼儿园的监督驱动。无论哪种驱动，都必须明确一个要求：马上行动，说干就干！
幼儿园的工作经过科学决策以后，要想提高执行力度和速度，就不要容许“我看看吧”“我认为不可行”“我觉得应该…”等导致混乱、犹豫的杂念存在，而且，从中层到普通幼儿老师都要坚决执行！幼儿园的科学决策要无条件地马上执行，不允许执行者有任何置疑、商量机会，否则，就会有许多阻力，就会拖拖拉拉。
（二）反馈快
很多幼儿园普遍存在的问题是，工作布置了，园领导不再追问，相关人员也不汇报结果，幼儿园领导无法及时了解各项工作进展情况，因此无法及时把控各方面的工作。
（三）刀子快
刀子就是考核评估！到了规定的时间节点，就要对相关工作效果进行考核评估。幼儿园必须消除各项工作管理中存在的“过得去就可了”“下不为例”“她不是有意犯错的”“以后注意点”“算了，都不容易”的思想和做法。宽松的幼儿园管理——“你好，我好，他好”“一团和气”——没有处罚，漏洞无法得到及时有效的补上，如此后果将不堪设想，就好像河堤的管涌，不及时堵上，很快就会发生大河溃堤，届时再想补漏就难了——要多付出几十倍的代价，也不一定能解决问题。
三、幼儿园管理方面要“三好”
（一）态度好
任正非说：“尽心与尽力是两回事。一个人尽心去工作与尽力去工作，有天壤之别。用心做事的干部即使技术上差一点也会赶上来，因为他会积极开动脑筋想方设法去工作。”
我也十分看重幼儿教师的工作态度，我也经常跟学生和老师们说，能力弱点没有关系，只要工作态度好，有上进心，有不断进取的坚强意志，能力的问题迟早会解决。因此，我们要跟老师不断地强调工作态度问题。
什么是态度好？态度好，首先就是教师们在接受幼儿园工作任务的态度，必须是不打折扣，不讲理由，不谈困难，先无条件地去做，努力去做——幼儿园领导给你点任务，你事还没开始干，就给领导一大堆借口，必然干不好。其次，态度好，就是工作的态度，幼儿教师在领到任务后，要用心去做，要精益求精，要努力将工作做到极致。
新老师进来幼儿园工作，第一关就是“幼儿园文化洗脑”——一定要跟新教师强调本园员工对工作、对领导、对同事、对幼儿、对家长应有的态度——跟老师们强调，做幼儿园工作要有自己的思想和见解，但是在大的方向上要绝对与幼儿园保持认识上的统一。
（二）方法好
要想提高幼儿园各项工作的效率，就要有好的方法。一定要导向老师们做任何工作都要讲究方法，力求以最优的方法去应对，在工作中，不断改进方法，提高工作效率。幼儿园要重视各项工作方法的培训，如，家长工作方法，师幼互动方法，同事积极互动法等。方法好，可以起到事半功倍的效果。
（三）结果好
幼儿园园长三大重点工作就是定目标、抓激励，要结果。“结果”是一切幼儿园工作的核心。记住，在幼儿园各项工作中“做到”不等于就有好结果，将各项工作“做好、做到位、做完美”才是好结果。
幼儿园管理过程中一定要明确“结果导向”的理念，并在工作中明确各项工作结果的标准，如及时性、家长满意度、幼儿满意度、保育教育工作的有效性、工作的成本等等，并作为核心目标或过程指标，纳入幼儿园教师绩效考核体系，这样才是真正抓住了结果。
幼儿园管理工作一定要高度重视“结果导向”，因为“结果”才是客观的，确定的，而“过程导向”则易让我们老师做工只管“表演好”而不管效果。这将误导老师们的专业成长，也误了幼儿园的发展。
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