初二语文上册《短文两篇》知识点整理及同步练习(含答案)

1.文学常识

陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐梁时思想家,著有《陶隐居集》等。

苏轼,北宋著名文学家,字子瞻,号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。他擅长诗词、散文,是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。

2.文章思想内容

《答谢中书书》 :本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

《记承天寺夜游》: 本文通过对庭院月光的描写,创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。

3.重点字词

字音:

夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(yuè)与其奇者(yù) 未寝(qǐn )

相与(yǔ) 遂(suì)藻(zǎo)荇(xìng)

竹柏(bǎi) 猿(yuán)

古今异义:

四时俱备(古义:季节 今义:某个时候)

晓雾将歇(古义:消散 今义:停止、休息)

夕日欲颓(古义:坠落 今义:衰败,萎靡)

盖竹柏影也(古义:大概是 今义:器物上部有遮盖作用的东西)

但少闲人如吾两人者耳(古义:清闲的人 今义:指与事无关的人,多含贬义)

念无与为乐者(古义:考虑,想到 今义:想念)

月色入户(古义:单扇的门 今义:主要指人家)

一词多义:

未复有能与其奇者(动词,参与,文中指置身其中)

念无与为乐者(动词,和)

词类活用:

五色交辉(名词做动词,辉映)

夕日欲颓(形容词做动词,坠落)

相与步于中庭(名词做动词,散步)

特殊句式:

判断句:

盖竹柏影也(“……也”表判断)

省略句:

解衣欲睡(省略主语“余”)

倒装句:

相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”)

4.重点问题

(1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的?

一是形体的动与静,高峰为静,流水为动。二是光色的动与静,林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声响的动与静,日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。以上各种景物,交相作用,互为影响,构成了一幅怡神悦性的山水画。

(2)你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义?

“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味:首先,指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,在政治上虽有远大抱负,但却被一贬再贬,是一个被贬的闲人。

同步练习

《答谢中书书》陶弘景

1、作者是怎样进行动静结合的景物描写的?

答:①形体的动与静:高峰为静,流水为动。

②光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动。

③声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为静,游鱼跃水为动。

2、结合文章具体内容,说一说陶弘景所描绘的景色有什么特点。

答:陶弘景所描绘的山水是一种非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机

结合具体语句分析:①山:高峻,从“高峰入云”中看出;②水:清澈,从“清流见底”中看出③色彩绚烂多彩,从“两岸石壁,五色交辉”中看出。④充满生机,从“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中看出。

3、文章开头写“山川之美,古来共谈”有什么作用?

答:①总领全文;②引起下文对山川之美的具体描绘,与下文“未复有能与其奇者”形成对比,③表达了作者对先贤的追慕,以及与先贤比肩的自得之情。

4、作者是如何表现山水之美的?

答:①妙用修辞,②动静结合,③视角变化,由仰视而俯视再到平视。④用词生动。使山川景物和谐统一。

《记承天寺夜游》苏轼

1、对于月色的描写,含蓄地抒发了作者怎样的心情?

答:庭中上下一片皎洁,透明,正像作者光明磊落的胸怀。作者处在其中摆脱了被贬谪的沉重,忘记了人世的得失,进入了一个透明清澈的世界。

2、文章结尾惋惜无人赏月,暗示了什么?

答:时时有月,处处有竹柏,但是很少有人能有此闲适之情来欣赏,暗示世人热衷于名利,为世俗所累。只有我们两个清闲无事之人有此雅兴,既有偷得闲情来消遣的窃喜,也透露出作者因贬职而有一丝淡淡的失落。

3、作者说:“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳”。你如何理解句中“闲人”一词的含义?

答:“闲人”本指闲情雅致的人。作者把自己列为“闲人”,表达了作者虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。因是闲人而可赏月,又表达了作者的自慰。

4、文章结尾以“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳”作结,表达了作者怎样的感情?

答:贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、悠闲的自慰等多种感情交织在一起。

5、作者在本文中所流露出的胸襟,在他的诗词中也有所表达,请你写出能表达此意的诗句,并标出处。

答:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。《水调歌头·明月几时有》。

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