幼升小，你准备好了吗？

这是舒林的第83篇原创文章

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可以点击以上音频   主播：胡丹英

按：昨天在新华书店给幼升小的粑粑麻麻畅谈了一番，现在把实录贴在这里，欢迎指点。

今天非常开心，我有机会给各位爸妈谈一谈关于幼儿园衔接小学的一些准备。周老师是主角，我来客串一下，时间有限，我从家庭方面分三个角度简单谈一下。

第一：学会放手。因为幼儿园里，教育环境比较宽松。独立能力不强、动手能力差的小朋友，可以得到老师全方位的照顾。比如说孩子不能好好吃饭，幼儿园的老师会帮忙喂饭；孩子鞋带松了，老师会帮忙系上；甚至小便拉到裤子上老师也会帮忙收拾。

到了小学就不一样了，更多的事情要自己独立完成，老师不会像幼儿园的阿姨悉心照顾。饭要自己吃，餐具要自己收拾，上课自己准备各种用具，自己收拾学习用品，更多的是依赖自己。

为了顺利度过这个阶段，在家里面我们可做适当的练习，比如说玩具玩好了回归原位，早上起床自己穿衣服，给家里的拖鞋放放好，自己的衣服自己收拾。

做的糟，做的不够好，不用担心，从正面的角度表扬孩子，让孩子有成就感，觉得自己很能干，很独立。

通过这些途径，帮助孩子发展责任感，培养孩子自立、自信的意识，从而能较好适应小学-----这个有着强烈竞争的小型社会。

第二，训练注意力。相对幼儿园，小学的管理比较严格，学习上更重视知识的掌握，没有一定注意力的孩子很难适应。

在家里可以怎么做呢？可以从最简单的故事开始。讲生动有趣的故事，培养孩子听的专注力。先是5分钟，也可以是10分钟，慢慢延长到15分钟……喜欢听，孩子也变得喜欢看。看自己喜欢的书，孩子就会安静下来。 安静看书的时刻也就是注意力集中的时刻。

注意力训练和环境也有很大的关系。据我有限的观察，一些小学高年段和初中的学生注意力不集中，与他们的生长环境有关。他们家里很噪杂，有的开餐馆，有的经营棋牌室，有的做小生意。顾客进进出出，人员繁杂，家里随意摆张桌子或者柜台就是孩子的书桌。孩子就在上面写作业、看书。

也有的家庭没有安静的房间，孩子缺少独立空间，有的孩子到了初中还和父母同床。没有单独的书桌，没有舒适的台灯。也有的家庭孩子的写作业时，父母就在边上看电视，玩麻将。要是你，你会静下心来写作业吗？专注力，能养成吗？

也有的孩子很不安分，写作业时，一下子上厕所，一会喝饮料，一下玩玩具。面对这样的孩子，父母告诉孩子所有的一切在做作业前搞定，给他做够的时间。然后告诉他，接下来的这10分钟或者30分钟就要认真看书或者写作业，不准做其他的事情。让孩子感到，我在这个时候只能做一件事情，集中力量做一件事情：那就是学习。慢慢地养成习惯，到了一定的空间和时间他就能专注于学习。

当然更不可取的是，大人随时随地打断孩子的学习：“宝宝，累了喝 口茶”，“囡囡，帮妈妈拿个手机”诸如此类。

第三，不着急。很多家长希望暑假里进行大量的识字教学，恨不得把小学一年级课本提早学完。我想到龙应台的一本书《孩子，你慢慢来》。教育是慢的，来不得功利，你一急就容易坏事，适得其反。

说一下我自己的亲身体会，孩子七岁读小学之前，我也是抱着种功利的思想，入学前一个月给她教拼音，家里的冰箱、床头、墙壁、沙发，贴满了a\b\c\d，26个字母。可悲的是，我再怎么努力，孩子始终分不清b和d。我和孩子双方都痛苦万分，冲突不断。一个学期下来，一年过去，孩子还是不会。我终于认识到不是我的错，不是老师的错，更不是孩子的错。而是孩子的智力没有达到一定的程度，她不可能接受一些抽象的东西，时候到了，自然而然就会了。小学三年级孩子开始接触英语，一个学期下来26个英文字母念不准，写不出，我不再焦虑。

后来她的英语一直很好。我归结为她的兴趣和语文阅读能力的迁移。

我认为小学低年级考100和考95分并没有质的区别，我还是赞同周老师的观点，要在阅读中渗透，从故事中积淀。潜移默化熏陶孩子的学习兴趣，这一点比分数比认字更重要。

最后，我给小朋友讲一个故事《老虎不怕只怕漏》

故事大意来源《中国故事》（一苇著，中信出版社2017年5月出版），我讲的是兰溪版本。

PS：昨天忘记推荐，我有个电影作为礼物送给你们：《再见了，我们的幼儿园》（喜欢的话可以百度）。

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