【非语文】什么有脚不走路喂？
按：我的学校是建设类专门化职业学校，建筑施工专业为主，男生居多。建筑专业男生的特点就是敢于发问，不懂就问，从不掩饰自己的短处。跟他们一起学习，他们的发问反倒常常映射出我的知识储备的不足，也常常推着我跟他们一块儿学习，一起长进。
一字之师
王小波的散文《一只特立独行的猪》是很有意思的一篇文章。在分析“我”对“特立独行的猪”的喜爱与尊敬之情时，建筑装饰班的何同学提到了一个很有意思的话题。
“老师，我觉得王小波对那头'特立独行的猪’的喜爱与尊敬在量词上就体现出来了。”看来他读书读得很仔细，我请他结合课文举出具体的例子来。
他说：“文章的标题叫做《一只特立独行的猪》，这里猪的量词是用'只’，在第一段有句话'人来了以后，给它们的生活做出了安排：每一头牛和每一口猪的生活都有了主题’，这里猪的量词是用'口’，第三段开头句子'以下谈到的一只猪有些与众不同’，这里猪的量词用的又是'只’。”
我示意何同学打住，转问他的同桌：“你觉得何同学这个问题，算是问题吗？”同桌犹豫了一下：“这个，算是吧，同样是猪，王小波为什么要用两个量词呢？”
“是啊，干嘛用两个量词呢？”我问全班同学。
一阵窃窃私语之后，有同学回答说：“量词'只’是那头特立独行的猪的专用量词，量词'口’是用于其他所有猪的，这样就把它与众不同的特点宣示出来了！”
我问率先发问的何同学：“你觉得是这样的吗？”何同学表示首肯。我接着抛出我的问题：“那能否将量词'只’和量词'口’的适用对象换一换，特立独行的猪用量词'口’，其他普通猪用量词'只’呢？”
沉默了一会儿，有人举手回答：“似乎不可以。”我问为什么，该生用原文句子回答道：“这家伙像山羊一样敏捷，一米高的猪栏一跳就过；它还能跳上猪圈的房顶，这一点又像是猫——所以它总是到处游逛，根本就不在圈里呆着。”
我问他：“你能通俗地解释一下吗？”该生说：“也就是说这头猪不是只知道吃和睡的肉猪，而是一头能跑善跳的特立独行的猪！因为'只’与'口’相比，一个是有脚的，一个是无脚的！”
我再次转向何同学：“你觉得他的分析有道理吗？”
何同学激动地说：“太有道理了。我只看到了两个量词的不同，他都找得到根据了。”
关于这两个量词的运用，我手头的教学参考书里没有哪一个专家做过专门的分析，而我的建筑装饰班的学生却能发现它们并做如此精到的思考，实在是我身边的真正的专家！
这一回，学生们称得上是我的“一字之师”了。