小满之后是大满吗？

小满之后是大满吗？

李广生

今天是小满，二十四节气的第八个，也是夏季的第二个节气。小满之后，天气变得炎热，酷暑粉墨登场了。一夜之间，春姑娘拂袖而去，像是一言不合就翻脸的娇小姐，虽然这个春天有点长，长的令人困惑。这一点大家是有切身感受的，前两天还要穿长袖，这几天就都换上短袖了，花裙子开始满街飘舞。

朝杰及时告诉大家，冷气开放了。几千年前老祖宗发明的节气，依然指导着现代人的生活。农耕文明留下的许多东西，像基因一样融在我们的生命，被一代一代延续下来。有精华，亦有糟粕。都说要取其精华去其糟粕，何其难也。如果把糟粕视为生命体的话，用生命的原理审视它你就会明白，出于生存的目的它们会把自己变得更加强大和坚韧，让人类难以摆脱。而精华因为得到了人类的偏爱则变的异常的娇气，倒不容易被传承。好习惯难以养成，坏毛病难以改正，也是这个道理。面对传统，我们需要一些思考，更需要洞察，同时需要包容。包容并不等于纵容。这一点是需要注意的。

跑题了，继续说小满。大自然开始焕发勃勃生机，天长了，日照增加，草木葳蕤，田里的庄稼喝饱了雨水，晒着太阳，可劲生长，一天一个样。麦类等夏熟作物籽粒饱满但未成熟，故称小满。这就是小满这个名字的来历吧。

前两天到一小学督导。这是一所位于城区的学校，坐落于小区之中。在一群老住户的众目睽睽之下办教育，难度和压力可想而知。与校长的攀谈中她提到两个关键词，一是文化，一是品质。我带着敬意听她讲述，心里暗想，办教育需要一群这样的人——不仅有智慧，更要有情怀；不仅要融入一个地区文化，更要有引领一个地区文化的勇气和担当。一个小区，里面有一所学校，每天传出孩子们朗朗的读书声，快乐的欢笑和刺耳的尖叫在楼宇间回荡，意味着什么？这是个很值得玩味的问题。纠纷和冲突在所难免，一家人在一起还难免锅盖不碰碗勺呢，怕的是生分了，生出了对峙或敌意，那就麻烦了，彼此都难受。冤家宜解不宜结，事实上结了再想解，难上加难。其实我想表达的意思是教育和关系的关系，好的教育就是创造一种和谐的关系，和居家过日子的道理是一样的。这一点估计得不到专家的认可，因为不上档次。上岁数了，老教研没心思就这个问题再引经据典、剖析论述了，信你就听，不信就当没说——当你真的关注到了关系，你就触摸到了教育的真谛。教育是科学，谁又能否认教育是人学呢？

之所以想到这所学校，因为在学校里见到一块麦田。麦田，呵呵，我自己都笑了，哪里是什么麦田，只是一垄小麦；一垄都是夸张，一米多宽，两三米长的样子。麦穗微黄，麦芒根根直立，麦粒膨胀，正是小满的样子。本想掐一个麦穗，像小时候那样：在手心一搓，鼓起嘴巴，轻轻一吹，麦芒和麦皮四散飞落。脱落的麦皮有一个很生动也很诗意的名字，叫麦鱼。半圆形的小壳子，轻飘飘的，真的像一条憨头憨脑的小鱼。吹净了，掌心里剩下一小撮绿油油的麦粒，玲珑剔透，颗颗饱满，微微透明；送到嘴边，张开嘴巴，一把揉进嘴里，咀嚼间汁水四溢，甜的，唇齿生香。乳白色的浆汁顺着嘴角淌下来，用手背一抹，看一眼，再舔一口，一点不能糟蹋。城里人习惯用手指，很优雅的样子，但田野里长大的农家子弟则用手背，抹眼泪、抹鼻涕、也抹嘴角淌出来的东西，包括口水和食物的汁水。手刚伸出去，又缩了回来，这么一小块麦子，怎么忍心啊。

麦垅的旁边是一个大棚，当然是一个很小的大棚，里面竟然有好几种蔬菜。刚刚冒出嫩芽，那么娇柔的样子，可人疼。我认识其中的芹菜，通过浓郁的气味“看”出来的。

校长说有一只奇怪的鸟光顾并定居在这里。她给我看了视频，很漂亮，高高的冠、长长的喙、五彩的羽毛。啄木鸟，我的第一反应做出判断，但吃不准，因为啄木鸟好像没有这么好大的冠。上网查了一下才知道，原来叫戴胜，很多人误以为是啄木鸟。戴胜鸟象征着祥和、美满、快乐。贾岛有一首诗写戴胜：星点花冠道士衣，紫阳宫女化身飞。能传世上春消息，若到蓬山莫放归。它没有去蓬莱，入驻了一所小学。

生态好了，还会有更多的美好的故事发生。绿水青山就是金山银山，这句话的深意也许多年之后才能被人们真正认识。大自然的生态需要保护，教育生态何尝不是。这就意味着从生态角度审视我们的所作所为，有些事情可能是瞎折腾。

二十四节气中有小暑，后面跟着的是大暑；有小雪，后面跟着的是大雪；有小寒，后面跟着的是大寒。小满之后，跟着的是大满吗？不是。根本没有大满这个节气。这是为什么？有人解释与我国崇尚中庸之道有关，小满刚刚好，盈则亏，满招损，所以不要大满。略显牵强，姑妄信之。有一点却是肯定的，满无止境，欲望是个无底洞，一味地追求大满，恐怕不是什么好事。