此心安处是美好

三四班的语文老师一边改摘抄，一边惊叹：“呀，看人家多用心！看这字！看这画儿！”她的惊叹引来我们的围观。天啊，看人家这摘抄！我也不觉惊叹起来，工整的字体，淡雅的插图，图文并茂，赏心悦目，看这摘抄真是一种享受！

这时，有老师说：“画这得多费工夫吧。”言外之意，这是无用功。对于我们语文上布置的摘抄作业，有不少老师或家长置疑，认为抄写类作业是低效的作业，费时不出功。

但众所周知，语文属于积累型学科，就是需要多读多背多写多练。语文老师布置摘抄的初衷是督促学生积累好词好句，在摘抄的过程中，慢慢地写，静静地感悟，这是读、背都不能替代的一种积累方式！

用心做摘抄的学生，就如刚才那些写出图文并茂的摘抄的小作者，语文成绩一定好！心在哪里，收获就在哪里，我们可以想象，她们在做摘抄时，一定用心选择心仪的句子，然后根据文句内容配上与之意境相似的插图。这个过程，她们肯定“两耳不闻窗外事，一心只在摘抄上”。这个过程，她们肯定很享受这份付出，也肯定会珍惜自己摘抄的成果。闲暇时，也会常拿出自己的摘抄欣赏品味，她们的语文成绩怎能不好？

我的好友MISS张是大家有目睹的才女，饱读诗书，也极爱摘抄。她中学时代的摘抄本，现在还保存完整。我看她的摘抄，字体娟秀，飘逸灵动，书面布局疏密相间，错落有致，真是值得珍藏一辈子的孤本！而她本人也是极珍爱自己的摘抄本，几次搬家辗转挪移，都首当其冲地把摘抄本放在最稳妥的地方，唯恐丢失。正是有了用心的投入，才有了用情地守护，也有了最大的收获！

而那些摘抄做得潦草，做得应付者，在写摘抄的时候，他的心都不在这里，他又怎么能有收获呢？他写摘抄就像是做苦力，像是给老师写作业，意在完成任务为上，根本不在乎质量。这样可能比摘抄认真的同学完成的速度快，但是效果却比人家差太多！仔细想想，他们做的还是亏本买卖呢，既搭了时间和力气，也没有收获，真是亏死了！

所以，同样的作业，有的学生做了，受益匪浅，有的学生做了，毫无效果。他们之间关键的差距就在于是否用心去做了！不用心的学生写摘抄没效果，你能据此说老师布置的摘抄作业没有吗？那些从摘抄中获益的学生是从来不会抱怨老师的这项作业的，因为对她来说，摘抄不是负罪，是享受！

其实，干任何事，都需要用心，安心！总是浮浮躁躁，沉不下去心，什么事都做不好！摘抄，看似是一件小事，一件极简易做的事。但是，通过摘抄仍能看出一个学生的品性和学习状态。

心不在焉，万事皆休；此心安处，便是美好！