核心教材划重点 | 来吧！174道真题！三本重量级传播学参考书一起划重点！
）都能瞅一瞅划一划，木铎的原则就是对学生没有原则，有需求就满足嘛，所以本期在原定的《传播学教程》划重点的基础上增加了《大众传播理论：范式与流派》和《传播学总论》。反正我绝对不是因为受到了下图威胁。
好了！
玩归玩，闹归闹，木老师不拿知识点开玩笑！
本期【核心教材划重点】的嘉宾就分别是：《传播学教程》（第二版/郭庆光）、《大众传播理论：范式与流派》（第一版/刘海龙）和《传播学总论》（第二版/胡正荣）
老规矩，我们先用174道各院校传播学真题带你看看去年的传播学理论都考了啥！
2019年各院校单传播学理论类的题目就考察了有170+道，远远超过新闻学概论，当然也是情理之中，不少学校并不直接考察新闻学理论但绝大部分学校对传播学理论按照的考察都占很大比例，所以各位一定要把握好传播学理论部分。
（
篇幅有限，以上为19年部分相关真题一览）
【注：想获得19年传播学理论真题PDF版请在后台回复“ 传播学真题 ”获得】
我们同样对这170多道真题做了考点云图分析，如下！
传播定义背一两个代表性的就可以了，特点了解）
双重偶然性（重点），传播隔阂+传播障碍（重点）】
马克思主义传播观可考名词解释，了解）
哈特媒介系统分类（名解，简答），信息社会（定义，特点，可考名词解释，简答）】
定义、分类{简单了解核心句}、符号意义暧昧性、传播过程中的意义{关注情境意义}、意义空间）
掌握主要的几个系统：模式赖利，马莱兹克，各自特点和不足，以及了解循环模式特点循环模式和直线模式对比）
主我客我理论、自我互动理论、内省式思考、基模、基于基模的信息处理过程模式）布鲁默.自我互动理论、详尽分析可能性理论了解）
境中我理论，人际传播动机、社会功能、与自我表达）
超重点）
书上的是传统大众传播特点了解，注意主补充新特征）
极权主义，资本主义下的自由主义、社会责任、民主参与，社会这一下媒介规范了解）
作为群体成员，市场，权力主体超级重要）
提出者，核心概念，评价）
子弹论、有限效果论、传播流涉及的创新扩散和两级传播等）
主要是传播主体和技巧、传播对象与效果非常重要 里面涉及的小点要关注，比如传播主体涉及的“信源可信性”“休眠效果”，传播对象里涉及的“意见领袖”）
本章是全书超重点，画上重点符号重点掌握）
国际传播全球传播各自定义，两者区别联系）
信息主权、文化帝国主义/媒介帝国主义 重点）
本节了解欧洲源 流、奠基者主要代表人物以及奠基人，考的几率小，以防万一）
本节主要了解经验学派批判学派各自定义，各自特点（特点从研究方法、立场、价值观等），联系区别。以及关注批判学派的主要派别政治经济学派、文化研究学派各自特点及代表人物观点）
定义、特点）
重点了解”拉卢霍拉施“五个基本人物以防名词解释及简答题）
重点关注内容分析法，联系第8章）
符号互动论联系第5章、符号特征、非语言符号了解）
特点、以及涉及的几个相关理论）
关注群体传播，组织传播了解即可，不用管)
关注大众传播功能）
拉斯韦尔、申农韦弗模式)
麦克卢汉媒介理论）
受众的选择行为、影响选择的因素、受众权利）
学派特点和几个代表人物重点了解）
关注内容分析法）
重要 耶鲁说服研究、麦奎尔信息处理模式、认真不协调、纯粹接触与被动学习等）
意见领袖、两级传播为本节重点）
议程设置
培养理论
法兰克福学派特点、代表理论）
学派基本概述、文化帝国主义）
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总编 | 墨墨学长