平心静气做教育----南城一中学习后感

9月14日，学校组织老师到江西省南城一中取经学习，巧合是省内还有另一所学校也在南城，于是三家合一家，大家聚在一起分学科探讨交流。我们四位重点班的语文老师便择得一角落进行相互的分享。

向来，我话便不多，而南城一中的两位老师更是一脸恬然的微笑，显得很是平和。于是乎，话语权一时间便落到了另一学校的那位语文教研组长兼重点班语文老师身上了。他声音洪亮，情绪显得比较激动，从领导到同事再到学生是一通各种抱怨。我们仨便只得静心聆听，偶尔插上一句，应和几声。如此，过了将近十分钟，趁着那位老师停下的间隙，南城的何老师便说了一句：做教育还是得平心静气。我补了句：太多抱怨，似乎无济于事。接下来，我们才算是能正常进行交流了。

何老师，南城一中资深理科零班班主任兼语文老师。望其神态，有些不争、不急、不躁的中和，说话语气悠然，言简而当，分享起自己的教育教学经验也是不见骄矜，只是中正平和。现择讨论的话题摘其一二，以飨大伙：

就县一级的学校而言，北大清华，有点可遇不可求，不是急功近利能求来的，对于这样的指标，要在意但不必有太多压力，按自己的想法与行事节奏去做，慢慢去落实，总还是有可能的。在这期间，不要给学生太多的压力，要让他们多些自我，多些自主的思考，不必跟斗鸡似的紧盯不放，可以更优秀的学生更多的空间。

教师要沉得住气，不能过于情绪化，要冷静：冷静观察，冷静聆听，冷静总结。可以把观察到的情况给学生做一做“每天小结”“每周小结”，有问题当堂点明，不必避讳，有优点要当堂表扬，不能过期。要在班级营造静心读书的氛围，有竞争但不浮躁，有要求但不急躁。只有老师沉得住，学生才能稳得下。

语文教学，要三年一贯，要持之以恒，书写、阅读、写作，要慢慢训练，不用太急，有三年时间，足够。只是要沉下心来研究自己的学生，知其优势则促其发挥，明其不足则督要弥补，严格要求但不求速成。

作业考试不可随意，不得随性，要精选、精练、精批、精讲。每次训练都是自己选题，当晚批改，次日讲评，不拖欠，不拖延……

时间很快便过去，这次交流讨论圆满结束，收获颇多。回家的车上，整理自己的思绪，便想：两位老师在此次交流中应该是代表了两种不同的教育态度。

第一种，教师不乏热情，也有原望，只是抱怨过多，指责过多，看不到自己的不足，仿佛天底下的人都亏欠自己一般，如此，心便不得沉潜，便只能浮沉。无根便无法枝繁叶茂。

第二种，有热情，有希望，不指责，少抱怨。时常自问哪里须得更完善，仿佛所有杂事都入不了他的心思，只是平心，只是静气，只是把自己的教育与教学做到精细，以悠然这心和沉潜之力去走出一条向上之路。不管喧嚣，无关口号，只知养心，养性，做精，做实，如此，学生得以成功，自己也得以收获自我实现感。高考奖金和荣誉似乎也就随之而来了。这句话是笑话，但也是实话。

李秋平2017年9月14日于办公室