在研究问题上，《矛盾论》让我们避免了经常出现的三个错误

90%的时间去研究问题，10%的时间去解决问题，效率是最快的。

我们必须在思想上有一个转变，阻碍你发展的不是答案，是问题，是正确的问题。找到了真正的问题，事情就解决了一半。

按科学的划分，问题分为性质问题、规律问题、结构问题、联系性问题、现象问题、表面问题。

性质问题，决定着其它一切问题，是问题的核心，关乎质变，是量变的决定性因素。

规律问题，决定着来龙去脉的发展，也就是发展问题。

结构问题，决定着事物发展的稳定性。

联系问题，决定着事物发展的通畅度。

现象问题，是一切内部问题外部问题相互作用下所产生的结果。

表面问题，是对外界带来的影响。

看透本质，实际上就是看透了六大问题之间的权重，联系，隶属，导向。

举个例子来说，孩子不喜欢学习是每一个家长最头痛的问题。如何全局的看，中心的找，是解决学习的关键。

性质问题，孩子的天性是玩，是兴趣驱动，而不是勤奋，熬时间。很多孩子不用功但成绩很好，原因就是建立兴趣和学习链接。

规律问题，孩子由不爱学习，被动学习到孩子喜欢学习主动学习的这个发展逻辑、路径。

结构问题:对于学习来讲，精力集中不集中，会不会合理安排学习时间、是否有好的学习方法等，对于学习本身来讲就是学习的结构。

联系问题，对外的互动度，对学习方法是否跟老师、学习更好的学生进行沟通。

现象问题，作业做不完，粗心大意，不会做，或者作文拉分数等，这就是现象问题。

表面问题，孩子太懒、孩子太笨、孩子没天赋等，这就是学习的表面问题。

那么，要解决孩子的问题，是一个系统性的，找出了所有问题以后。答案自然就来了。

批评，鼓励，甚至体罚其实都不是解决学习问题的关键，关键是找到孩子不爱学习的内因，不要用表面的、现象的这些问题初级阶段而下结论，忙于找方案。要问题的高级阶段，即性质的、规律的、结构的、联系性的去找方案。

《矛盾论》阐述“研究问题，忌带主观性、片面性和表面性”。要具体问题具体分析，不同阶段，用不同的解决方案。