凌宗伟:“经师”、“匠师”与“人师”

【异史氏曰】昨天与伊顿纪德的内部讲师们分享“'经师’—'匠师’—'人师’”这一话题,是个半命题作文。我用了《“经师”、“匠师”与“人师”》这个课题。所谓经师,在我的认知里是这样的:教师不过是一个知识的搬运工而已,但要搬运某个学科的知识就必须具备该学科比较完备的、系统的知识。所谓要给别人一碗用水,自己就要有一桶水,从这个维度理解是没有问题的,但是如果从知识的更新的视角去理解,一个教师一桶固定的水是不够的,因为一碗一碗地舀出去,桶里最终不就没有水了吗?不是有句“唯有活水源头来”吗?所以我更认同要给学生一桶水,教师应有长流水的主张。不具备扎实的学科知识,在知识的传递的过程当中就难免闹笑话,比如就会说自己“屹立”在讲台上,就会说“谢谢聆听”……一个教师除了要具备本学全面的、系统而扎实的学科知识,还得具备相应的人际交往知识(包括基本的礼仪知识),尤其是与教学有关的教育教学、心理学以及教学伦理等方面的知识。如此,我们才可能根据具体的教学对象采取相应的方法呈现相关的知识。

我理解的匠师就是熟练掌握相应的教学方法、流程、策略等形成了一定的教学技能的老师。我想表达的是,没有一定的知识是不可能形成技能的,学生如此,教师如此,企业内部的讲师也应该如此。我们传播审美知识,首先得充分理解公司内部的价值追求与企业文化,我们传播美,就要理解美。换个角度说,我们传授某门课程知识如果对这门课程没有充分的理解,想要提升教学技能基本上是不可能的。所以我建议他们至少要读一本美学方面的书,也要读一本介绍教学方法的书。

如果我们的理想是成为一名“人师”,那么,最紧要的是努力使自己成“经师”、“匠师”。未成“经师”、“匠师”何为“人师”?所谓经师,说白了就是有专业精神、专业资本与专业能力的教师,“学富五车”、“满腹经纶”大概就是对“经师”的要求,“运斤成风”大概是“匠师”应有的状态。试想一个教师没有专业精神、专业资本与专业能力何以为师?我们具备了一定的社交知识、礼仪知识,至少是不会坐在讲台上翘二郎腿的。

(0)

相关推荐

  • 郑杰:如何设计出一堂好课?

    全文长 3500 字,阅读大约需要 5 分钟 郑杰 | 独立教育者,教育通俗读物作者,曾担任中小学校长,现主要从事教育咨询和培训工作.著有<简明教学设计11讲><首席教师>&l ...

  • 行动导向教学模式在中职计算机专业中的运用

    摘 要:中职学校是培养技能人才的重要基地之一,其教育内容必须满足社会对人才的需求.因此,因地制宜的开发计算机课程,并将其扎扎实实地固化成为学生的必备技能,对学生更好地适应社会.适应职业,有着重要的意义 ...

  • 教师专业发展的三个阶段

    教学是一个终身学习与发展的职业,一个优秀教师的专业发展经历通常要经历业务熟悉.专业成熟.个性特色三个阶段,相应的教学行为分别是教书.教课与教人.因此,对同一教学内容,不同阶段的教师有不同教法,教学思想 ...

  • 职业学校化学分析专业的一体化教学模式研究

    摘 要:职业学校过去传统的化学分析专业教学内容及方法与当前社会对应用型人才的培养要求不相符,为了提高教学效率与人才培养质量,应当积极推进化学分析专业的一体化教学改革,以此去激发学生的创新能力以及提高实 ...

  • 凌宗伟:关于“帮人”

    [异史氏曰]好像有这么一个段子,说是一个人帮助一个乞丐,每天会给那个乞丐10元钱,后来自己成家了,就改为每天8元,后来又有孩子了,就改为每天5元了,再后来有邻里生病了,就改为每天给3元了,那个乞丐百思 ...

  • 凌宗伟:在有些人那里放权不过是幌子而已

    [异史氏曰]前些时候有朋友跟我谈及某校长的管理风格,说他是放手让副手们去管.我说那要看是让怎样的副手,还要看学校管理的具体状况.有些人的放手有这样几种状况,一是投桃报李,培植亲信,二是诱人上钩,待价而 ...

  • 凌宗伟:未成“经师”何为“人师”

    常言道"经师易遇,人师难遭",不过,我们的问题往往是"好为人师",而鄙视"经师",很少考虑自身是否具备"人师"的资格.所 ...

  • 凌宗伟:帮人三分

    [异史氏曰]昨天同一位朋友谈到一个人要认识到自己的问题,真不是一件容易的事.如果要让他明白周边的朋友.同事所做所说的并无恶意,只不过因为视角,或者身份使然而已,所谓共情,不单单是要别人站在你的立场上理 ...

  • 凌宗伟:从二手知识到二手人

    [异史氏曰]看到一个句子,"每当你用尽全力去做那些你认为是对的但又频频失败的事情时,极有可能是因为知识的欠缺或是某种技能的缺失."深以为然!做教师的,绝大多数情况下就是如此.并不是 ...

  • 凌宗伟:线上分享更应该然人感受到激情与真诚

    [异史氏曰]一直不喜欢通过网络忽悠,总是顽固地认为这样的忽悠是没有什么效果的,骗银子是可以的.加上不同的机构用的是不同的APP,有的APP还只认某种品牌的电脑和手机,实在麻烦.最不喜欢的是这样的忽悠没 ...

  • 凌宗伟:规则是死的,人是活的

    [异史氏曰]昨天在准备"为什么必须加强学校教学常规管理"的分享话题时,忽然想到随身带的波兰尼(波拉尼)的<科学.信仰与社会>中的一段文字,于是将"规则的应用靠 ...

  • 凌宗伟:学科组活动的宗旨不过度人度己

    [异史氏曰] 昨天同太仓的一批高中教师朋友.分享教研组建设的话题.我的基本观点是教研组的活动必须回到常规,回到常态,努力回到教育教学的尝试上来.市面上盛行的许多教育专家的教学主张.教学创新的东西只要翻 ...

  • 凌宗伟:这就是人与人的差别

    [异史氏曰]看到一篇文章,想起了我过去在谈语文是干什么的此后说的那句很庸俗的话,我认为语文无非就是教会学生能听得懂人话,看得懂人话,学会说人话,写人话而已?遗憾的是我们这些做老师的在许多时候就听不懂人 ...