换位思考为啥这么难？
语言是思维的工具，人类通过语言进行思考。换位思考之所以难，难就难在人们只关注换位和思考了，却忽视了语言。这就像过河一样，必须要有一条船，或是一座桥，才能由此岸到达彼岸。如果只关注此岸和彼岸，只是在此岸遥望或遥想彼岸，一辈子也过不去。语言便是这座桥或这条船。
当我们尝试着理解一个人的时候，总希望与对方换位，站在对方的立场上进行思考。但很难，为什么？因为我们连自己的位置在哪里都不敢确定，而且根本不知道对方的位置在哪里，何谈换位？假使我们知道对方的位置在哪了，其实也就没有必要换了。所以，我们必须要在自己和对方之间建起一座桥、或找到一条船，才能引导自己找到对方的藏身之处。这座桥或这条船，便是语言。
俗话说“听话听音儿”。他说了什么并不重要，重要的是他想要表达什么。语言是人类表达和交流的工具，但语言所呈现的往往是冰山的一角，更加丰富的信息和内涵，藏在语言的背后。从这个意义上讲，“听话听音儿”是一种能力，要能够听出弦外之音。沿着语言的线索，探寻言说者的真实意图，这是倾听的奥秘，所以我在创意读写第四课“让人物开口说话”中这样说：语言是一个人的标签，语言是打开心灵的钥匙。
昨天晚上，我在“创意读写联盟”微信群跟大家讲了我的亲身经历。在老家，我在屋里看书，老妈在厨房做饭，饭做好了，老妈喊我们：“饭熟了。”我随口应道：“知道了。”但没有动，依然看书。过一会儿，老妈又喊：“饭熟了！”我又应道：“知道了。”但还没有动。老爸进来问我：“你知道什么了？”我一愣，答道：“不是饭熟了吗？”老爸说：“你妈想跟一起吃饭。”此时我才意识到，我听到了，但没有听懂，其实自己啥也不知道。
父母年龄越来越大，我时常要求自己换位思考，多替他们着想，让他们的晚年更加幸福快乐。但是让我——一个四十几岁的人，和他们——两个八十几岁的人进行换位，凭空揣摩是很难实现的。四十年的人生差距，岂能说换就换？唯有依靠语言这条小船或这座小桥，我才能走进父母的内心世界，才能读懂他们对我的深深爱意和对我的深深依恋，以及岁月带给他们的深深无奈和深深期盼。所以，我一再强调倾听，认真地倾听、用心的倾听。所以，我在创意读写第四课的开篇就问大家一个问题：你有没有认真倾听过周围的人说话？
人们习惯于固守自己的言语方式和话语体系，就像守卫自己的城堡一样，既不肯走出去也不让别人踏进来，于是换位思考就变成了一句空话，就变成了所有人遥遥无期的幻想。从自己的语言城堡里走出来，搭乘语言的小船，进入对方的语言城堡，在这一过程中，换位思考自然而然的就实现了。所以，我在创意读写第四课中强调了一点——“忘掉自己”。所谓“忘掉自己”就是勇敢的走出自己的语言城堡，走出言说方式和话语体系对自己束缚。不可否认的一点是：我们对自己的表白越多，不但不能增进理解，反而会与周围的人隔阂越深。回忆一下你与家人、亲人、朋友、同事之间的争吵，不都是相互表白自己吗，不都是指责对方吗？所以，如果你真的想让对方理解自己，最好的办法不是表白，而是倾听。当你乘着语言的小船或沿着语言的小桥，走进对方的语言城堡，可能你会发现，原来他想的和他说的并不一样，或是说并不像你想的那样。理解就这样自然地发生了，你没有必要急赤白脸的表白或是反反复复的强调。你理解了他，他就理解了你——事情往往这样，但并不绝对。绝对的是——你不理解他，他不会理解你。
创作对话的过程，就是让写作者搭乘语言的小船探秘对方语言城堡——心灵世界的过程。如果你是一位母亲，让孩子学习这门课程，让孩子创作一段你们之间的对话，比如围绕学习这个主题，其实就是给孩子提供一次走进你的心灵世界的机会。孩子尝试着用你的口吻、用你的方式、用你的思维说话，不正是与你实现了换位思考吗，你还用死乞白赖的表白自己、教育孩子吗，而让孩子觉得你喋喋不休、不可理喻。如果你是一个成人，也参与这门课程的学习，尝试着创作一篇对话，你与朋友讨论职称问题。当你换一个身份言说这件事的时候，你会发现，自己内心的坚冰也在悄悄融化。我让刚刚从四川游玩归来的盟友涛涛创作一篇对话：大佛，我想对你说。她的思绪真的流淌起来，洋洋洒洒写了好几篇，她提到了随和、淡定、尽职、磊落。她说自己很高兴，为什么？因为在这一过程中，她再次明晰了自己想要的是什么、自己追求的是什么。
忘记自己，也许会让自己更加清晰，不信你可以试一试。
我多次强调，创意读写其目的并不在于读写，这节课我们关注的是理解，让人物开口说话，实际上就是让心灵之门打开。