培养和教育孩子过程中，孩子会有几任老师，第一任就是家长；而到了学校之后，家长和老师将共同完成教育孩子的过程，因此家校沟通是必不可少的。不当的家校沟通，会对孩子造成心理伤害，甚至会导致孩子的安全问题。例如，家校都给孩子过大压力，导致孩子采取极端自伤行为。在和老师沟通的时候，家长们要意识到老师的时间不是属于某个家长和学生，而是属于所有学生和家长的。因此，家长们在和老师沟通过程中不宜过频，而且沟通的时间不宜过长；也不宜长时间不交流情况。有的家长容易忽略一个问题，老师上课时间是不能接电话的。除了上课，老师还要参加各种教研活动，给学生答疑辅导，这些时间都不太适宜接听电话。老师下班回家，在晚上，简单的事项也应以信息为主；打电话事先通过信息问老师是否方便。如果需要打电话沟通，可以先约时间，电话时长控制在一定时间之内。1.家长和老师首先会谈孩子的学习问题，但注意在孩子学习问题上不要太急躁，避免双方给孩子过大压力。2.不只要关心孩子学习成绩，更应关注孩子其它表现，比如：品德修养、心理健康。3.很多问题，例如高中的新高考问题，当地的中考政策问题，这需要家长先自己看材料，能够自己了解清楚的，就不需要问老师。4.孩子的特异体质，特殊行为和心理问题要及时告知学校和老师，以便老师采取相应的防范措施。5.沟通与孩子成长相关的情况，不要谈论自己家庭和老师及家庭的隐私。家长和老师是站在同样立场，为了同样的目标，彼此信任很重要。有时候由于角色不同，家长和老师会采取不同的处理方式，应达成互相理解。一旦出现面对同一个问题不同处理方式时，相互沟通协商才能够把一个问题解决到尽可能完美的程度。孩子说老师体罚、与同学打架，或者在校磕伤、食堂饭菜不好等问题时，家长会着急、生气，这种情况下，要避免激动时质问学校和老师，冷静理性的态度也是为孩子处理问题做榜样。老师说孩子在校有何问题时，也不要对孩子表现得气愤和激动，而是对孩子温和鼓励，引导孩子自己认识问题。当家长从老师处听到孩子在学校中一个良好的表现时，家长可以用“放大镜”的方式，把老师对孩子的肯定、赞美转达给孩子。老师也不一定事事周全，肯定也有不完美的情况，甚至有的老师品行不好。当孩子把情绪传递给家长的时候，家长要意识到为老师补台，这样才能给孩子树立教育者的形象，这也是对孩子的正面教育，让孩子意识到每一个人都是有缺点的，学会如何去正确处理。当然，对老师的品行问题也不能容忍，可向校长以及教育部门反映。对孩子的教育不能以批评为主，应该以赞美为主，批评为辅；积极鼓励更能激发孩子的自觉和潜能。
来源 | 教育之江 校园安全频道（内容来自教育之江，校园安全频道改写）
