【课文可以这样读9】我想放牧这几个词语

我想放牧这几个词语

文/冰莲花

又读高尔基的《海燕》。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。这篇文字是戈宝权翻译的，选入课本时做了修改。
读完这篇文字，思讨再三，一支名叫《阳光总在风雨后》的歌曲，在耳畔响起。同时，我想放牧这样几个词语。
                 检  验
英雄，一顶闪烁光芒的桂冠，悬挂在人世间最高的精神殿堂。
问天下谁是英雄？
和煦阳光，风平浪静时，找英雄难，
乌云压顶，山雨欲来风满楼，很容易分辨出英雄和庸人，因为暴风雨，就是一款检验真英雄的神器。

海燕，就是高尔基放置在非常环境进行刻画塑造的一个艺术形象。
非常环境:
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”。
“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”
“雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”
“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”
在这样的一个风雨中，海燕有什么样的动作呢？
风雨初起。
它“高傲地飞翔”，“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着”。
风雨猛烈。
它“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀略过波浪的飞沫”，它“在大笑，它又在号叫”
根据海燕的这些表现，我们不得不竖起大拇指:海燕，真勇敢！

               映  衬
文章为了塑造海燕这个形象，除了正面描写之外，还采用了侧面烘托的写法。
暴风雨来了。
海鸥在“呻吟”，在海上“飞窜”。
海鸭也在“呻吟”。
企鹅“躲藏”在悬崖底下。
说海燕勇敢，有了这个比较映衬，理由就更充分，更有说服力了。

                宣 言
海燕在乌云暴雨中飞翔。居高临下，海鸥，海鸭，企鹅，在暴风雨中的表现，看得最清楚。
可惜，文中没有写海燕的表情，更没有海燕看到此情此景的内心活动。
我想，考验读者想象力的时刻到了。
我不妨放飞一只叫做想象的鸟儿。
海燕扫视着海鸥，目光里边闪出一丝轻蔑:哼，风雨来了，只会乱窜，只会害怕得呻吟，自乱方寸，空有一双翅膀！
看到在风雨中瑟瑟发抖呻吟不已的海鸭，海燕先是怜悯，接着嘲讽:唉，可怜虫的角色可不怎么样啊！灾难中，等着别人救苦救难，不如先坚强自救啊！
看到企鹅躲藏在悬崖底下的身影，海燕的眼睛里写满厌恶:躲藏，风雨就在那里，不消不减。哼！想自保？没有那么美吧？！愿风雨掀翻悬崖上的那些滚石，先灭了你这自私自利的家伙！
想象的鸟儿收拢翅膀，栖息在智慧的枝头。我骄傲，我能够替海燕写出了它的宣言！

              比 喻
使用比喻的效用，就是助表达一臂之力，是描述的事物形象生动。
《海燕》中，作者赋予海燕这个艺术形象三个称谓:“闪电”，“精灵”，“预言家”。
以此来比喻海燕，是非常恰切的。
暴风雨中所伴生的不就是闪电吗？速度，亮度，都是惊人的。海燕在暴风雨中的穿行，其本身就让世界惊骇，勇敢的精神，则正像闪电划破和照亮昏暗。
精灵，从某个角度来说，已经超脱肉体，已经获得永生。那么，海燕的勇敢精神，以“精灵”为具体的载体，也是非常合适的。
“预言家”，是物质和精神世界的先行者，先知先觉者。海燕，这个风雨中的斗士，正是担当着这样的责任，发挥着这样的作用。海燕在洪亮而自信地喊出“让暴风雨来的更猛烈些吧！”的时候，意味着一切败在海燕脚下，胜利就是毫无悬念的事情。

音频制作：冰莲花   朗诵：冰莲花