激发孩子学习动力的秘诀（上）
不当中学心理老师已经一年多了，前两天还有家长加我微信咨询：如何激发孩子的学习动力？对于这个问题，2012年我曾写过一篇小论文，现将其分享给有需要的家长朋友。（字数过多，分成两篇发送）
如何激发孩子的学习动力？
第一，贯彻正确培养目标，好成绩水到渠成。孩子没有学习的动力和热情，往往是因为家长们的培养目标出了问题。
首先，家长们可以检视自己非理性地教育观。我曾参加过一个家长教育工作坊，当时老师引导家长们闭上眼睛进入冥想状态：“当你白发苍苍时，你见到什么样的孩子，你们俩什么样的关系？”冥想结束后，有许多母亲泪流满面。一位母亲担忧地说：“我看到自己快要离开了，留孩子一个人在这世界上，孩子很孤独，没有依靠，很可怜，我不忍心撇下他一个人。”大家都明白，家长无法陪伴孩子一辈子，若是你的离去，会让你的孩子在世界上无法好好生存，我想这是大多数父母都不愿意见到的。只有具备什么样的素质，家长才可以放心？是每次考试取得好成绩吗？还是培养出一系列良好的个人品质和能力？
曾有人做过家长调查：“你们认为，能在社会上取得成就的都是些什么样的人，有什么样的特质？”家长们纷纷说到：“身体健康、自尊自信、乐观开朗、能独立解决问题、善于人际交往、能合理调控自己的情绪、有积极进取的精神、良好的心理状态…”其实，家长们说的就是我们中国人所期望的“子成龙，女成凤”的标准。可以这么认为，家长们从理智上考虑，并不会觉得“学习成绩好”是“子成龙，女成凤”的主要标准或唯一标准。但是，从情感角度出发，家长们还是认为，有好的学习成绩才能保证孩子的人生幸福。家长们心目中非理性的认为，有这样一条成功之路：好幼儿园﹥好小学﹥好中学﹥好大学﹥好工作﹥健康快乐人生。可真得理性分析，他们又开始不确定了。有人说：“好工作，并不能保证孩子一定会快乐。”有人说：“健康快乐人生需要的东西太多了，好工作、好家庭、好的人际关系、好的心理状态等等，好工作只是很小的一方面。”有人说：“即使靠文凭找到好工作，要是没有能力保住好工作，也是不行的”…家长们渐渐会明白，培养出一个“学习成绩好，个人能力不强”的孩子并不是他们的目标。
其次，树立正确教育观，让孩子“德才兼备”。家长们最主要的是认清自己培养目标中的缺失，捡起有用的，丢掉有害的，往正确的方向去努力。家长们对待自己的孩子往往比较贪心，都希望自己的孩子学习成绩要好，又能全面发展。
怎样才能让孩子既要成绩好，又要全面发展呢？有专家认为，只要成功培养出孩子的抗挫力，那好成绩和全面发展就是水到渠成的事了。什么是抗挫力？抗挫力是指控制自己情绪的能力、与人相处的能力、在逆境中继续向目标努力的精神；抗挫力包括八项技能：身体健康、情绪管理、人际交往、自尊自信、乐观开朗、解决问题，设立目标、控制冲动、主动探求。如果我们的培养目标是从这三个方面或八项能力去努力，孩子的抗挫力才能提升。
如果从这个角度去培养；家长们会开始鼓励孩子做家务，再也不会理会这样的观念“只要学习成绩好，你什么事情都不用管”；课余时间，也不会死死地管住孩子不让他出门，交往能力是培养抗挫力的一项重要技能；一次成绩没考好，也不认为是坏事，因为培养抗挫力正需要“逆境中继续向目标努力的精神”；休息日，也会陪着孩子一起锻炼身体，而不是逼着孩子完成功课；注意培养孩子的自信心，不将孩子的短处与别人的长处相比较；不轻易满足孩子的要求，告诉他们任何收获都得付出……相信，家长们撒开手一段时间，孩子也会得到更加轻松自由的环境，孩子心情好了，学习成绩自然也会慢慢上来。有的家长可能会担心，我这样不强调他的学习，不关心他的学习，会不会成绩下降啊？其实，很多家长一直“兢兢业业”的管着孩子，孩子成绩不见得棒。一位“坏孩子”的父亲写了这样一本书《爱的奇迹》，他描述道“她做了坏事，我们就训斥她，她交的朋友不好，就隔离他们。父母对她说话不回应，就责备她的态度；有孩子来电话，若父母主观认为是坏朋友，就挂断。”这样的父母是不是充分表达了自己的意见？然后加之以责罚。这样做的结果是什么？父母成功了吗？看到了自己所期待的结果了吗？当然，答案是否定的。“我一直这样对待由香里，我认为这是父母该取的正确态度。我相信只能这样面对反叛的孩子。但现实是，由香里不但没有变好，而是变得更坏。”所以很多家长，两眼只盯住“学习”这棵树，而放弃了“能力”这整片的森林，效果往往是适得其反。更加自由的发展和学习，才有可能让雄鹰展翅翱翔。
最后，将家长与孩子的目标统一，激发孩子自主学习的能力。理智的成年人都会这么认为：有付出才有回报，不好好对待工作，工作也不会好好对待你。家长的任务是让孩子明白：就像成人要得到自己的东西，需要工作、挣钱一样；孩子要得到想要的东西必然要通过学习，因为他们的工作就是学习。这样才能将家长的目标内化为孩子的目标。因为，不仅家长需要孩子的好成绩，对于孩子自己来说，他们更需要好成绩，他们需要好成绩去满足自己的欲望。例如：读初一的女儿告诉妈妈，我希望拥有一个ipad。母亲说，可以啊，你可以为自己挣得ipad。只要你按照妈妈的要求写满70篇作文，你就可以拥有她了。女儿说，成交。在写作文的过程中，女儿查阅了大量的资料，学习了许多新的词汇，语文水平大幅提高。母亲交给女儿一个本子，本子的首页画了一个大大的ipad。然后画成70个小格，每完成一篇就将小格涂满，女儿经常会兴奋的说：我拥有70分之一的IPAD了；我拥有70分之5ipad了，随着自己的努力，目标一点点逼近，孩子开心，妈妈更加高兴。所以，千万别浪费孩子的需求，孩子的每次需求都是你内化孩子学习目标的机会。
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