张斌：园本课程的内涵及开发策略 / 四六文摘

创新园长 ◆愿你以梦为马,不负韶华 ◆ 李凌河北省省直机关第八幼儿园个人格言怀一份热爱,带一份执着,就可以快乐地工作.愉快地生活,苦点累点也不觉得. 个人事迹勇于开拓.不断创新学前教育专业 ...

共读一本书的过程, 是心在一起的过程. 共读一本书的过程, 是倾听和对话的过程. 共读一本书的过程, 是积累团队智慧和力量的过程. 共读小组一 <小脑袋.大问题> 领读者的分享领读人:谢 ...

随着幼儿园课程改革的不断推进,人们愈发认识到幼儿园课程建设应以儿童为本,要充分利用幼儿园内外的资源,让课程建立在儿童的需要与发展的基础上,以园为本的园本课程开发与实施逐渐成为新时期幼儿园课程建设的焦点 ...

果雪儿国学教育频道近日(2020-12-07),教育部在关于教育类268号提案答复的函教材提案[2020]298号中,答复称:各地和学校可根据自身实际需求和条件,开发适合学生年龄特征.以中医药文化为 ...

第一章幼儿园课题研究及其开展一.幼儿园课题研究概述二.幼儿园开展课题研究的必要性三.幼儿园开展课题研究的可行性四.开展课题研究应注意的问题第二章课题申报一.选题二.课题设计实例课 ...

课程整合有广义和狭义之分.从广义上讲, 课程整合不仅是一种组织课程内容的方法, 还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念.广义的课程整合包括四个层面, 即经验的整合.知识的整合.社会的整合和课 ...

将"课程整合"界定为一种课程设计方式.对此界定可从以下四个方面来理解和把握: 1.课程整合的目的在于使学生的学习与生活整合起来杜威在<我的教育信条>中指出:我认为教育 ...

作者简介黄小莲/杭州师范大学教育学院学前课程研究中心教授,博士,硕士生导师幼儿园课程改革的实践步伐总是追随着课程改革的政策号角.园本课程方案编制近10年在上海和浙江成为热点,也与上海的" ...

在疫情当中,所有的线下机构都受到了不同程度的冲击,线下的教育机构也不例外.疫情开始正值寒假,寒假的培训班和补习班都开不起来,只能转线上,线上教育直播一时之间成为线下讲师的首选. 教育直播功能: 1.知 ...

构建动态校本德育课程的原则 1.生成性与预成性相结合构建动态校本德育课程应注重预成性与生成性相结合.根据国家.地方育人要求及学校育人目标,校本德育课程虽有生成性特质,但目标.内容.过程等必定有着相 ...

校本德育课程既可以是对国家课程的改造与创新,也可以是学校在国家课程所确定的课程门类以外,新开发的独具特色的课程.校本德育课程既可以由学校自己进行创造性开发,也可以借鉴其他学校的,但借鉴必须工作指南实施 ...

张斌：园本课程的内涵及开发策略