标点符号，你真的会用了吗？（建议收藏）
今天整理了一篇关于标点符号的文章。
标点符号，是辅助文字记录语言的一套符号。它是书面语言的重要组成部分，它能极大的帮助我们捋清句子的层次，辨明语气，理解词语的意思和段意。所以说教会孩子正确的使用标点符号尤其重要，下面就让我们一一看看吧！
逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号的用法。
逗号
逗号[，] 用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
举例：
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
小试牛刀：
1. 这翻滚的麦浪、这潺潺的溪水、这百鸟的鸣唱、这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
错误（×）。
解析：较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。“这翻滚的麦浪”“这潺潺的溪水”“这百鸟的鸣唱”之间的顿号改为逗号。
2.他们在夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用诗一样的语言倾吐着理想。
正确(√)。
解析：“在夜色中”“在大青树下”“在纺车旁边”“用诗一样的语言”四个介宾短语并列做状语，它们之间用逗号。
3.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
正确(√)。
解析：“蓊蓊郁郁的”是“树”的定语，放在了句子的最后以示强调，故用逗号。
句号
句号[。] 表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
举例：
解放军叔叔是最可爱的人。
小试牛刀：
1.刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
正确(√)。
2.请递给我一杯水。（祈使句）
正确(√)。
顿号
顿号[、] 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
举例：
总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
小试牛刀：
1.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
错误（×）。
解析：“三四里”表示不确定的数目，概数（大概的数目）中间不能用顿号隔开。去掉“三四里”之间的顿号。
2.现在国内有的大学二三年级虽都开设中文选修课，但每年只有25学时。
错误（×）。
解析：“二三年级”相邻数字表示序数，不是概数，中间要用顿号隔开。
3.“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
错误（×）
解析：“大专院校”是集合词语，集合词语读起来不需要停顿，故不需要顿号。类似的词语还有公安干警、中小学生、司乘人员、指战员等。
4.花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
错误（×）
解析：并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词，并列成分之间用逗号。
5.他们虽然身份、背景不同，事迹、名气各异，但他们都有共同的特质。
正确(√)。
解析：如果并列短语之间还有并列短语，那么大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
问号
问号[？] 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
举例：
①你叫什么名字？（疑问）
②这不是伟大的奇观吗？（反问）
③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）
小试牛刀：
1、记者由此推想：在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？
错误（×）
解析：该句虽含有“多少“这一疑问词，但只是陈述记者推想休息权问题的事实，并不是要发出疑问。故句末问号改为句号。
2、“到底去不去啊？我的大小姐！”爸爸“咚咚咚”地敲着我的房门说。（较难）
错误（×）
解析：倒装句中问号应放在问话的末尾，倒装成分的后面应用逗号，所以句中问号应改为逗号，感叹号应改为问号。
3、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？
错误（×）
解析：“是……还是……”是一个表选择关系的复句，只在句末用问号，该句应标点为“是他的体型，他的亲切，还是他的什么？”。
4、景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
错误（×）
解析：该句中“景区门票由谁定、如何定、定多少”在句中并不独立，是句子的主语部分，整个句子是陈述语气，问号应改为逗号。
感叹号
感叹号[！] 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
举例：
①您就让我再试一试吧！（请求）
②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）
③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）
④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）
⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）